和虞守钓台四首 其四

诵读这首诗的时候，整体语气要舒缓庄重，前两句读的时候要带着赞颂的语气，语速稍慢。第一句“先生/蝉蜕/出尘埃”，在“先生”“蝉蜕”后面稍作停顿，重音放在“蝉蜕”上，突出严光超脱的品格。第二句“万古/声名/一草莱”，在“万古”“声名”后面停顿，重音放在“万古”上，突出他声名流传的久远。第三句“尽道/高风/激贪懦”，语气稍微上扬，重音放在“高风”上。第四句“何人/到此/挽舟回”，要带着反问的语气，语速放慢，重音放在“何人”上，突出反问的力度。按照这个节奏诵读，就能准确传递出诗的情感。

这首诗前两句的“事物特征+价值评价”句式非常适合仿写，句式结构为“XX（人物/事物）+XX（比喻类行为）出XX，XX（时间跨度）+XX（价值）一XX（具体载体）”。比如我们可以仿写赞颂老师的句子：“老师烛照亮寒窗，半世辛劳一讲台”。也可以仿写赞美梅花的句子：“梅花傲雪绽枝头，千古清芬一院香”。仿写的时候要注意前后句的对仗，前半句写事物的行为特征，后半句写对应的价值，字数和结构要和原句保持一致，这样写出来的句子就会工整有韵味。

“尽道高风激贪懦，何人到此挽舟回”这句名句非常适合在写关于坚守初心、批判不良风气的文章里使用。比如写廉政主题的文章时，可以这样用：“很多地方都建设了廉政教育基地，参观者络绎不绝，但是正如古诗所说‘尽道高风激贪懦，何人到此挽舟回’，真正能把廉政要求刻进心里、落实到行动中的人，才是真正的合格干部”。也可以在写关于淡泊名利主题的散文时使用，用来引出对当下社会追名逐利风气的思考。引用的时候要注意贴合文章主题，不要生硬套用。