谒张安国

帝苑花秾记并游,万人回首看鳌头。

也知旬月应颛面,已逼云霄又作州。

别后闻公非故我,学林著脚到前修。

登门犹说同年话,未觉红鸾映白鸥。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感仕途 · 感慨 · 真挚
创作背景
绍兴二十四年同榜背景、张孝祥外放拜谒
杨万里与张孝祥为南宋绍兴二十四年同榜进士,张孝祥为该科状元,本诗创作于张孝祥即将升任中枢要职却被外放为地方知州后,杨万里登门拜谒的场合,创作时间约为乾道初年
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的七言律诗,全篇共八句五十六字,颔联、颈联严格对仗,符合近体诗格律规范,是宋代文人常用的应酬抒怀类诗歌体裁
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,一是对友人张孝祥才名卓著、品行高洁的敬慕,二是对其本应升任中枢却外放知州的仕途遭遇的惋惜,三是对二人不受身份地位差距影响的同年真挚情谊的珍视

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
“秾”指花朵繁盛的样子。“鳌头”指科举考试的状元,古代科举放榜后状元站在殿阶浮雕鳌头处迎榜,因此得名。“颛面”指主持朝廷政务。“红鸾”代指身份显贵的人,“白鸥”代指普通平民、隐逸之人。字词都是宋代诗文常用语义,没有生僻含义。理解这些字词就能通顺读懂全诗内容。不会出现语义歧义。
逐句白话释义
第一句是回忆当年我们一同在皇家园林游赏,正是春花繁盛的时候。第二句是说新科状元游街,所有人都回头张望看你这位榜首才子。第三句是大家都知道你过不了几个月就要入朝主持朝政。第四句是谁料你快要升任中枢要职的时候,反而被外派去做知州。第五句是分别之后我就听说你早已不是过去的模样。第六句是你在学术领域的造诣已经追赶上了前辈先贤。第七句是今天我登门拜访,你还和我说起当年同榜及第的旧事。第八句是我丝毫没觉得你身居高位就和我这个普通人有什么隔阂。
核心主旨概括
这首诗是南宋诗人杨万里拜谒自己的同年状元张孝祥时创作的作品。全诗既夸赞了张孝祥出众的才学和高洁的品行,也暗含了对张孝祥仕途不顺的惋惜之情。核心是表达了二人相交多年,不受身份地位差距影响的真挚质朴的同年情谊。整体情感真诚直白,没有官样文章的虚伪客套。是宋代同年交谊题材诗歌的典型作品。
跨学科 · 是什么
宋代状元游街制度历史学
宋代是科举制度高度成熟的时期,朝廷非常重视新科进士的待遇。新科进士放榜之后,官方会组织隆重的游街仪式,状元走在队伍的最前面,沿途百姓都会围观,是当时都城的一大盛事。这种制度是朝廷崇文政策的直接体现。目的是激励天下读书人参加科举报效朝廷。相关记载在宋代官方史料和文人笔记中都有大量记录。不存在史实争议。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是七言律诗,每句按照“二二三”的节奏断句即可。诵读首联的时候语气要明快,体现当年同榜登科的喜悦。诵读颔联的时候语气稍沉,带出对友人仕途不顺的惋惜。诵读颈联的时候语气上扬,体现对友人学术进步的赞叹。诵读尾联的时候语气平缓亲切,体现二人相交的真挚感。整体语速不需要过快,清晰读出每一个字即可。
基础句式仿写指导
可以仿写“万人回首看鳌头”的句式,用来描写某个人物在某个场景下成为众人焦点的状态。比如描写比赛夺冠的场景,可以写“全场欢呼看榜首”。描写学生高考拿了省状元的场景,可以写“满城相贺看魁星”。仿写的时候要注意最后三个字要点明核心人物或者核心事件。整体要符合“主体+动作+核心对象”的结构。不需要严格对仗,语义通顺即可。日常写作中非常实用。
名句写作应用
核心名句“万人回首看鳌头”适合用在描写高光时刻的写作场景中。比如写学校开学典礼上表彰考上名校的学长,可以用“去年拿到清北录取通知书的学长上台时,真可谓万人回首看鳌头”。也可以用在描写行业顶尖人物领奖的场景。还可以用在介绍古代科举文化的科普文章中。应用范围非常广泛,不需要修改直接引用即可。能够快速提升文字的画面感。
关联知识图谱
宋代科举制度历史关联
“独占鳌头”是古代对科举状元的特有称呼,宋代的状元游街制度是本诗“万人回首看鳌头”描写场景的直接历史来源,二者高度关联。是理解本诗创作背景的核心历史知识点。没有史实争议。

名句 CLASSIC LINES

万人回首看鳌头
该句生动还原了宋代新科状元游街时万众瞩目的场景,语言直白画面感强,后世常被化用来指代科举夺魁、行业拔尖等众望所归的高光时刻。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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