送黄仲秉少卿知泸州二首 其二

补外公何幸,求归我尚留。

还为万里别,又费半生愁。

安得欹黄帽,相从却白头。

醉中有话在,欲说忘来休。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感仕途 · 惜别 · 感慨 · 期许 · 送别
创作背景
淳熙年间临安送别友人
本诗作于南宋淳熙七年(公元1180年),当时杨万里在临安任吏部员外郎,友人黄仲秉(名钧,时任少卿)被外放为泸州知州,离京赴任前杨万里作组诗二首为其送行,本首是组诗的第二首,创作动因是抒发二人临别时的复杂心绪。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,简称五律,是近体诗的核心体裁之一。五律定型于初唐时期,全篇共八句,每句五个字,要求全诗符合平仄、押韵、对仗等格律规范。五律在宋代得到进一步发展,成为文人日常酬唱、赠别抒情的常用体裁,在古典诗歌史上具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是与挚友黄仲秉离别的深切不舍,第二层是对二人仕途漂泊、聚少离多的怅惘感慨,第三层是对未来归隐相伴、共赴白头的期许,情感层次饱满,真挚动人,是宋代赠别诗的典型情感表达范式。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“补外”指京官被外放担任地方官职。“知泸州”指担任泸州的知州,是地方最高行政长官。“少卿”是古代中央机构的高级官职,地位低于正卿。“欹黄帽”指斜戴着黄帽子,代指归隐后乘船漫游的闲适生活。“休”是罢了、算了的意思。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻义,符合宋代口语入诗的特点。大家可以结合语境轻松理解每个字词的含义。
逐句白话释义
第一句的意思是你能外放做地方官是多么幸运的事。第二句的意思是我请求辞官归乡却还留在京城任职。第三句的意思是现在我们又要面临相隔万里的离别。第四句的意思是这次离别又要让我耗费半生的时间去忧愁。第五句的意思是什么时候我能斜戴着黄帽归隐漫游。第六句的意思是跟从你相伴直到我们都白头。第七句的意思是喝醉了心里有很多话想说。第八句的意思是真要开口的时候却忘了想说什么,那就不说了吧。
核心主旨与内容概括
本诗是杨万里写给友人黄仲秉的送别诗,记录了二人在临安分别的场景。诗歌前四句写二人当前的处境和离别的愁绪,后四句写对未来归隐相伴的期许。整首诗语言质朴自然,情感真挚,没有刻意的修饰,完全是诗人真实心绪的流露。读完大家能清晰感受到诗人和友人之间深厚的情谊,以及面对聚散的复杂心情。
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要舒缓低沉,带着淡淡的忧愁感。断句参考为:补外/公何幸,求归/我尚留。还为/万里别,又费/半生愁。安得/欹黄帽,相从/却白头。醉中/有话在,欲说/忘来休。读第二联“还为万里别,又费半生愁”的时候可以放慢语速,加重“万里”“半生”两个词的读音,突出愁绪的沉重。读最后两句的时候语气可以稍缓,带一点无奈的感觉。大家多诵读几遍就能感受到诗歌的情感节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写本诗第二联“还为万里别,又费半生愁”的“还为+名词性短语,又费+名词性短语”的句式。这个句式适合用来表达做某件事需要付出较大成本、带有遗憾情绪的场景。比如仿写可以写“还为升学考,又费半载功”,或者“还为归家路,又费数天程”。仿写的时候要注意前后两句的内容要有关联,语义要通顺,符合日常表达的逻辑。大家可以结合自己的生活场景多练习仿写。
核心名句写作应用
名句“还为万里别,又费半生愁”适合用在表达亲友远别不舍情绪的作文场景中。比如写送亲人去远方工作、送好朋友去外地读书的记叙文里,就可以用这句话来抒发离别的愁绪。举个具体的示例:“站在高铁站的检票口,看着闺蜜拖着行李箱往里走的背影,我忽然想起古人写的‘还为万里别,又费半生愁’,此刻的心情真的和千年前的诗人一模一样。”大家可以根据自己的写作需求灵活调整使用方式。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
本诗和《送杜少府之任蜀州》都是古典送别诗的经典作品,都是写给外放为官的友人的赠别诗。两首诗都抒发了和友人离别的复杂情绪,都是五言律诗体裁,适合大家对比阅读。大家读完这两首诗就能感受到不同时代送别诗的不同风格特点。

名句 CLASSIC LINES

还为万里别,又费半生愁
本句是全诗核心名句,以直白质朴的语言道出了挚友远别的沉重愁绪,将抽象的离别愁思具象化为可计量的“半生”成本,极具情感冲击力。历代诗评家多称赞此句语浅情深,是宋代送别诗的经典名句,后世常被用来表达亲友远别时的不舍情绪。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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