明发青泥冲雪刺船三首 其二

碧玉波头绿锦𬘡,玉妃踏舞袜生尘。

先生奇观谁分却,不分孤舟独钓人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
创作背景
淳熙年间行役途经青泥冲
本诗作于南宋淳熙十六年(1189年),诗人时任江东转运副使,途经安徽当涂青泥冲时遇大雪乘舟出行,触景生情创作了这组七言绝句,本首是组诗第二首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗体裁,全诗共四句,每句七字,需符合平仄押韵规则,唐代发展成熟,是宋代常用创作体裁,兼具短小精悍、意蕴悠长的艺术特点。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
第一,“锦𬘡”同“锦茵”,指锦绣制成的褥垫,这里比喻碧绿的水波荡漾的样子。第二,“玉妃”是古代对雪花的雅称,将雪花比作洁白的仙女。第三,“分却”是分给、推让的意思。第四,“独钓人”是诗人自指,也暗用了柳宗元“孤舟蓑笠翁”的典故。这几个字词是理解全诗内容的核心基础,没有生僻读音,语义贴合语境十分生动。
逐句白话释义
第一句,碧绿的江面水波荡漾,就像铺着一层绿色的锦绣褥垫。第二句,洁白的雪花如同仙女在空中踏舞,落下来就像仙女行走时袜子沾了尘土一样。第三句,我眼前看到的这奇丽的雪景,要分给谁一起欣赏呢。第四句,这样的美景只分给我这孤舟上独自垂钓的人罢了。释义完全贴合诗句字面意思,没有添加额外的文学解读,方便所有人理解基本内容。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了诗人雪天乘舟经过青泥冲时看到的美丽雪景。全诗先写江面和雪花的美丽景色,再用设问的方式表达自己的心情。整体内容轻松明快,没有沉重的情感抒发。核心是表达诗人独自欣赏自然美景的快乐,以及不和世俗争抢的悠然心境。是杨万里典型的写景抒情小诗,符合他一贯的清新自然的创作风格。
跨学科 · 是什么
雪的雅称“玉妃”民俗学
古代民间将雪花称为玉妃,是常见的民俗化文学表达。这种称呼将雪花拟人化为洁白的仙女,赋予了雪景浪漫的想象色彩。该称呼最早出现在唐代诗歌中,到宋代已经十分常见,属于传统民俗文化中对自然事物的雅化命名方式。普通民众也能理解这个称呼的含义,没有专业门槛。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时采用七言绝句通用的2-2-3断句节奏。每句的断句位置分别是:碧玉/波头/绿锦𬘡,玉妃/踏舞/袜生尘,先生/奇观/谁分却,不分/孤舟/独钓人。诵读时前两句语气轻快,突出景色的清丽感。后两句语气放缓,带一点悠然的感觉。整体语速不要太快,每个字咬字清晰,就能读出诗歌的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的比喻修辞,用来描写自然景色。首先确定要描写的景物,再找到合适的喻体,将景物的特点突出出来。比如描写春天的草地,可以写“青草如茵铺软毯,蝴蝶飞舞似花飘”。仿写时保持每句七个字,喻体要贴合景物的特点,不要太过生硬。日常写作中用到这种写法,可以让景色描写更加生动形象。
核心名句写作应用
名句“先生奇观谁分却,不分孤舟独钓人”可以用在描写独处乐趣的写作场景中。比如写自己独自登山看到美景,或者独自逛公园享受安静时光的时候都可以引用。也可以用来表达自己不随波逐流,坚持个人喜好的心境。使用时不需要改动原句,直接放在段落末尾用来升华情感即可,适配多种日常写作的语境。
关联知识图谱
《江雪》柳宗元同主题|同典故
本诗“不分孤舟独钓人”暗用了柳宗元《江雪》中“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的典故,都用孤舟独钓的意象表达孤高的心境。两者核心意象高度重合,情感基调有一定相似性,属于文学创作中对前人经典意象的化用。

名句 CLASSIC LINES

先生奇观谁分却,不分孤舟独钓人
该句以直白设问表达诗人独赏雪景的悠然心境。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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