寄题刘成功锦里

嘉林市中尘一丈,嘉林寺后竹千竿。

先君授徒竹窗底,我初识君俱少年。

同师同舍同笔砚,火冷灯青飞雪片。

春风一夜吹林花,南北飘零各星散。

我今头白苦思归,羡君山园芋栗肥。

为君题作小锦里,君应一笑巾堕几。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感向往 · 思念 · 隐逸
创作背景
寄赠同窗题咏居所
本诗为南宋诗人周紫芝晚年所作,创作时间约为南宋绍兴十二年(1142年)前后。彼时少年同窗刘成功在故乡宣州嘉林修建乡居,周紫芝宦游在外多年,收到好友邀约后为其居所题名“小锦里”,作此诗寄赠以表怀念与向往。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代古体诗的重要体裁,不受近体格律、平仄、句数限制,押韵灵活自由,适合承载复杂绵长的叙事抒情需求。自唐代正式定型后,成为历代文人抒发私人情感、记录生活琐事的常用文体,本诗是宋代七言赠答诗的典型作品。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两层,第一层是对少年时期与好友共同苦读的纯粹同窗情谊的深切怀念,第二层是晚年宦游漂泊、年华老去后对故乡闲适归隐生活的强烈向往,整体情感真挚朴素,历代主流解读无本质争议。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
嘉林是诗人故乡的地名,今属安徽宣城。授徒指开办私塾教学生读书。火冷灯青指油灯灯火呈现青绿色,形容天气寒冷、读书条件艰苦。芋栗指芋头和板栗,是江南山地常见的农作物,代指乡居的简朴闲适生活。巾堕几指头巾掉到几案上,形容大笑的样子。这些字词都是宋代口语常用词,没有生僻义。你可以结合生活场景理解每个字词的含义,不需要额外记忆复杂的引申义。
逐句白话释义
嘉林集市上尘土扬起一丈高,嘉林寺后面长着上千竿青翠的竹子。我已故的父亲当年在竹窗下教书,我第一次认识你的时候我们都还是少年。我们同一个老师、同一个宿舍、共用笔墨砚台,天寒地冻炉火熄灭,油灯泛着青光,窗外飘着片片飞雪。一夜春风吹开了林间的花,我们就像四散的星星一样各自漂泊南北。现在我头发都白了,苦苦想要回到故乡,特别羡慕你山里的园子芋头和板栗都长得肥美。我给你的园子题名叫小锦里,你看到之后应该会笑得头巾都掉落到几案上吧。你可以对照原文逐句对应理解,没有晦涩的隐含意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给少年同窗好友的赠诗,核心内容分为三个部分。第一部分回忆了二人少年时期共同在诗人父亲的私塾里读书的艰苦又温馨的场景。第二部分写二人成年之后因为世事变迁,各自漂泊南北失散多年。第三部分写诗人晚年头发花白,在外做官漂泊多年,十分羡慕好友回到故乡过闲适的乡居生活,所以给好友的园子题名写诗寄赠。整首诗没有华丽的辞藻,都是发自内心的真实情感表达。你可以很直观地感受到诗人对旧友的怀念和对归隐生活的向往。
跨学科 · 是什么
芋栗生物学特征植物学
诗里提到的芋就是芋头,是天南星科多年生草本植物的块茎,板栗是壳斗科栗属植物的果实,两种都是我国南方山地常见的传统农作物。它们的种植历史超过两千年,淀粉含量高,可以当粮食吃,也可以当蔬菜,古代乡居生活普遍会种植这两种作物。它们对土壤要求不高,容易种植,不需要精细打理,所以常被用来代指简朴的乡居生活。你在生活中也很容易见到这两种食材,秋天是它们的成熟季节。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平缓真挚,不要太激昂。前四句回忆少年往事可以读得轻快一点,节奏稍快。中间四句写离散要读得稍微低沉一点,语速放慢。后四句写当下的情感要读得温和,带着向往的感觉。断句可以按照七言诗的常规节奏,二二三断句,比如“嘉林/市中/尘一丈,嘉林/寺后/竹千竿”。重点名句可以稍微重读,比如“同师同舍同笔砚”的三个同字,还有“苦思归”“芋栗肥”这几个词。你多读几遍就能感受到诗里的情感节奏。
基础句式仿写指导
你可以仿写诗里三个“同”字叠用的句式,用来写共同的生活经历,比如“同校/同班/同课桌,风暖/蝉鸣/日影斜”,用来写和同学的共同回忆。也可以仿写对比句式,前面写过去的场景,后面写现在的场景,比如“昔年/同游/春草绿,今日/相望/白云深”。仿写的时候不需要严格对仗,只要把场景和情感对应上就可以。你可以结合自己的生活经历来写,比如和朋友的共同回忆,或者和家人的过往场景,都可以用这个句式。
核心名句应用场景
“同师同舍同笔砚,火冷灯青飞雪片”这句话可以用在同学聚会的场合,回忆当年一起读书的经历,比如同学聚会的发言、纪念册的留言都可以用这句话。“我今头白苦思归,羡君山园芋栗肥”这句话可以用在表达对归隐生活的向往,或者羡慕别人回到故乡生活的场景,比如给回乡定居的朋友送礼物的留言,或者自己写思乡的随笔都可以用。这两句话情感真挚,没有晦涩的内容,日常使用很合适。
关联知识图谱
黄庭坚《寄黄几复》同主题
两首诗都是宋代诗人写给少年同窗的寄赠诗,都回忆了少年时期共同读书的经历,抒发了多年离散后的怀念之情,核心主题高度一致。都是宋诗中赠答忆友的经典作品,适合放在一起对比阅读。你可以很容易感受到两首诗共同的真挚情感。

名句 CLASSIC LINES

同师同舍同笔砚,火冷灯青飞雪片;我今头白苦思归,羡君山园芋栗肥
这两句是本诗的核心传世名句,前句以三个“同”字叠用加冷雪寒灯的场景白描,精准刻画了少年同窗苦读的温馨记忆,后句以直白的对比抒发晚年归乡的迫切向往,情感质朴动人,后世常被用来形容纯粹同窗情谊与归隐情结,历代宋诗选本多有摘引。

标签 TAGS

作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语51 知识点
二期上线 · 敬请期待