感秋五首 其一

昨扇犹午携,今裳觉晨单。

起来且复卧,未敢窥柴关。

不知病至此,为复老使然。

平生性刚燥,畏热长喜寒。

念昔忝乡赋,践雪诣春官。

布褐背不纩,芒鞋茧且穿。

长亭夜濯足,吹灯呻故编。

买酒破孤闷,浩歌殷屋椽。

何曾悲廪秋,山棱耸臞肩。

秋风吹我髓,秋露滴我肝。

我欲与秋敌,秋先令我酸。

叹息复叹息,谁是长少年。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感惜时
创作背景
晚年闲居吉水时期创作
本诗作于宋光宗绍熙年间,杨万里辞官回乡闲居吉水期间,此时诗人年近七十,多年宦海生涯后脱离官场,日常多关注自身生命状态与日常感知,创作了大量感怀日常、记录生命体验的诗作,本诗是《感秋五首》组诗的开篇之作,创作动因是入秋后气候转凉,诗人身体不适触发今昔对比的感慨。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代五言古体诗体裁,古体诗不受近体诗格律、平仄、押韵的严格限制,句式灵活自由,篇幅可长可短,便于抒发复杂厚重的情感。五言古诗是中国古典诗歌的核心体裁之一,从汉乐府发展而来,至唐宋时期仍被诗人广泛用于纪实、抒怀类创作,具备较强的叙事与抒情承载力。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:一是晚年体弱畏寒的生理不适引发的怅惘,二是对少年时期意气风发赴考经历的追念,三是对青春难再、岁月无情的普遍生命感慨。历代解读均认可本诗情感真挚直白,是杨万里晚年闲居时期的典型抒怀作品,没有隐晦的政治寄托,属于纯粹的生命感怀类诗作。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,“忝”是古代常用谦辞,意思是有愧于,这里是诗人对自己考中乡试的谦虚说法。第二,“乡赋”指宋代的乡试,是科举考试的第一级,考中后获得赴京参加省试的资格。第三,“春官”是古代对礼部的别称,宋代省试由礼部主持,所以这里用春官代指科举考试的主管机构。第四,“纩”指填充衣服的丝绵,“布褐背不纩”就是粗布衣服里没有填充丝绵,形容衣服单薄。第五,“廪秋”指寒气逼人的深秋,“廪”有寒冷的意思。第六,“酸”这里指身心发酸、疲惫无力的状态。这些字词都是宋代口语与书面语结合的常用表达,没有生僻含义。大家只要掌握这些字词的意思,就能顺畅读懂全诗的内容。
逐句白话释义
第一二句意思是昨天中午还拿着扇子扇风,今天早上就觉得穿的衣服太单薄了。第三四句意思是起床之后又躺回床上,不敢打开柴门出去感受外面的寒气。第五六句意思是不知道自己是病到了这个地步,还是年老了本来就会这样。第七八句意思是我平生性格刚硬急躁,一直害怕炎热喜欢寒冷的天气。第九到十六句意思是想起当年我考中乡试,冒着大雪去京城礼部参加考试,粗布衣服里没有丝绵,草鞋磨出了茧还破了洞,在驿站晚上洗脚,吹灭油灯吟诵旧文章,买酒来驱散孤独烦闷,放声高歌的声音震动了屋椽。第十七十八句意思是那时候我何曾为深秋感到悲伤,瘦骨嶙峋的肩膀像山棱一样挺拔。第十九到二十二句意思是现在秋风吹到我的骨髓里,秋露好像滴在了我的肝上,我想要和秋天对抗,秋天却先让我浑身发酸难受。最后两句意思是我叹息了一遍又一遍,谁能永远是少年呢。这些释义完全贴合诗句原意,没有额外的文学修饰,大家可以直接对照理解。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人晚年秋日的感怀之作,整体内容分为三个部分:第一部分写当前入秋之后自己身体畏寒、体弱多病的状态,第二部分回忆自己年轻时参加科举考试的艰苦经历和意气风发的状态,第三部分回到当下,对比今昔的身体状态,发出时光易逝、青春难再的感慨。整首诗没有复杂的用典,语言直白真挚,像和朋友聊天一样说出自己的生命感受,很容易让读者产生共鸣。核心主旨是通过今昔对比,抒发对年老体衰的怅惘和对岁月流逝的感慨,没有隐晦的额外寓意。大家阅读时可以直接从字面意思理解诗人的情感。
跨学科 · 是什么
宋代科举制度历史学
诗中提到的“乡赋”“春官”都和宋代科举制度相关,宋代科举分为乡试、省试、殿试三级,乡试在秋季举行,考中的举人可以在次年春天参加由礼部主持的省试,考中后再参加殿试。宋代科举已经向普通读书人开放,很多寒门子弟可以通过科举进入官场,诗人杨万里就是通过科举进入仕途的典型例子。对应诗句是“念昔忝乡赋,践雪诣春官”,这里描写的就是诗人中举后赴京参加省试的经历。这个知识点是历史通识内容,大家了解之后就能更清楚诗人回忆的内容是什么。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语速要偏舒缓,语气要带一点沉郁的感觉,不要太轻快。开头四句描写当前的状态,要读得稍慢,读出诗人慵懒、畏寒的状态。中间回忆少年经历的部分,语速可以稍快一点,语气要昂扬,读出少年时期的意气风发。后面回到当下的部分,语速再放慢,语气要沉下来,读出诗人的怅惘。最后两句“叹息复叹息,谁是长少年”要读得稍重,放慢语速,读出感慨的意味。断句的时候可以按照每两句为一个停顿单元,长句中间可以稍微停顿一下,比如“布褐/背不纩,芒鞋/茧且穿”。大家按照这个方法诵读,就能读出诗歌的情感节奏。
基础句式仿写指导
这首诗里的今昔对比句式非常适合大家仿写,比如“平生性刚燥,畏热长喜寒”是先写以前的状态,“秋风吹我髓,秋露滴我肝”再写现在的状态,通过前后对比突出变化。大家仿写的时候可以先写自己以前的某个特点,再写现在的变化,比如“昔时爱嬉闹,逐风满街跑”写以前活泼的状态,“今来喜静坐,临窗读旧稿”写现在安静的状态,通过对比就能突出成长的变化。另外设问句式“不知病至此,为复老使然”也可以仿写,先提出疑问,引出后面的内容。大家多练习这类对比句式,能让自己的作文更有层次感。
核心名句写作应用
核心名句“叹息复叹息,谁是长少年”适合用在感慨时光流逝、青春成长的作文场景里。比如写关于毕业的作文时,可以在结尾用这句诗,表达对同学少年时光的不舍和对时光流逝的感慨。比如写关于长辈的作文时,看到长辈头发变白,也可以用这句诗,表达对岁月流逝的感慨。举个具体的应用例子:“翻出三十年前的旧照片,爷爷还是意气风发的少年模样,如今他的头发已经全白了,站在桂花树下笑着看我跑过,我忽然想起一句诗:‘叹息复叹息,谁是长少年。’”大家在合适的场景里引用这句诗,能让作文更有感染力。
关联知识图谱
《登高》(杜甫)同主题
《登高》是杜甫的经典秋日感怀诗,和本诗一样都是借秋日的景色和感受抒发身世感慨,都包含对年老体衰的叹惋和对时光流逝的感慨,都是秋日抒怀类诗歌的代表作品,两首诗的情感内核有共通之处。大家读完这首诗之后可以读《登高》,对比两位诗人不同的抒情风格。
《小池》同作者
《小池》是杨万里的经典七绝作品,和本诗都是杨万里的代表作,只是创作时期不同,《小池》是他早年任职时期的作品,风格清新活泼,本诗是他晚年的作品,风格质朴沉郁,对比两首作品可以看到杨万里创作风格的变化。大家可以拓展阅读这首作品,更全面地了解杨万里的诗歌特点。

名句 CLASSIC LINES

叹息复叹息,谁是长少年
这两句以直白质朴的语言发出对青春难再的普遍生命追问,语言直白如话,符合杨万里“诚斋体”平易自然的风格特征,没有用典却极具感染力。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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