正月五日以送伴借官侍宴集英殿十口号 其一○
贺老如何尾从班，真官也作借官看。
君恩至重无真假，赐酒何曾味两般。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
创作背景
南宋淳熙十六年（1189年）正月侍宴即兴创作
淳熙十六年正月，杨万里以户部员外郎身份担任送伴金国贺正旦使副使，按宋代职官制度，出使官员可临时借用更高阶官服参与宫廷仪式，作者借官参与集英殿开年侍宴，有感于朝廷对借官、真官一视同仁的待遇，即兴创作十首口号记录见闻感受，本诗为第十首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代宫廷口号体裁，是七言绝句的子类，多用于朝堂宴会即兴创作，句式简短明快，韵脚和谐，便于即时传唱。宋代口号多为侍宴、庆典等正式场合的应制类作品，兼具文学性与仪式属性。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
贺老在这里是作者自指，用来表达自己作为老臣的身份。尾从班指站在朝臣队列的末尾，说明自身原本官阶不高。真官指官员本身的正式任命官阶，是长期有效的官职身份。借官指宋代官员出使或参与重大仪式时临时借用的更高阶官阶，仅在特定场合生效。赐酒指宫廷宴会上君主赏赐给臣下的酒，是极高的礼遇象征。两般指两种不同的味道，这里代指两种不同的待遇。
逐句白话释义
第一句的意思是我这个老臣怎么能站在朝臣队列的末尾参与宴会呢。第二句的意思是我原本的正式官阶较低，这次是临时借用了更高的官阶才获得了侍宴的资格。第三句的意思是君主的恩宠非常厚重，根本不会区分官阶是临时借的还是正式任命的。第四句的意思是赏赐下来的酒，从来不会有两种不同的味道，所有人得到的待遇都是完全一样的。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了作者以临时借官的身份参与集英殿宫廷宴会的经历和感受。作者一开始对自己能参与这么高等级的宴会感到诧异，后来明白是借官制度的原因。紧接着作者非常感念君主的恩宠，认为朝廷不会因为官阶是临时的就区别对待，所有臣子得到的礼遇都是公平的。全诗没有华丽的辞藻，用非常平实的语言写出了作者真实的内心感受，情感真挚自然。
跨学科 · 是什么
宋代借官制度历史学
借官是宋代职官体系中的特殊制度，也叫借职、借绯借紫，主要适用于官员出使、参与重大宫廷仪式等场合。官员本身的官阶不够穿对应等级的服色时，可以临时借用更高阶的服色，结束任务后就恢复原本的官阶待遇，不会改变正式的官职任命。这种制度既保障了官方仪式的等级严肃性，也体现了朝廷对执行特殊任务官员的礼遇。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要采用2-2-3的七言绝句标准断句方式，第一句“贺老/如何/尾从班”要带一点疑惑的语气，语速稍慢。第二句“真官/也作/借官看”语气平稳，读出恍然明白的感觉。第三句“君恩/至重/无真假”语气要加重，读出郑重感。第四句“赐酒/何曾/味两般”语气舒展，带一点欣然的感觉，最后两个字可以稍微拉长音收尾。整首诗的诵读节奏要平实自然，不要过于夸张。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“XX何曾XX”的反问句式，用具体的小细节来表达抽象的主旨。比如写老师对学生一视同仁，可以写“教诲何曾分好坏，春风一样拂花梢”。写公司对员工公平对待，可以写“奖励何曾分新旧，付出皆能获回报”。这种句式的特点是前半句点明核心观点，后半句用具体的意象佐证，既直白易懂又有文学性。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，后半句的细节要能支撑前半句的观点。
核心名句写作应用
“君恩至重无真假，赐酒何曾味两般”这句诗可以用于写公平、感恩、礼遇类的作文场景。比如写公司管理公平的时候，可以引用这句诗说明公司不会因为员工入职时间长短、职位高低区别对待，所有人的付出都会得到同等的认可。比如写老师公平对待学生的时候，可以引用这句诗说明老师对所有学生都付出一样的心血，不会偏向成绩好的学生。引用的时候可以直接用原句，也可以稍微改动适配现代语境。
关联知识图谱
《立春后一日和张功父园梅未花之韵》同主题
两首都是杨万里参与宫廷活动时所作的七言绝句，都表达了对朝廷礼遇的感念之情，风格都是平实自然，口语化特征明显，属于杨万里“诚斋体”的典型作品。
名句 CLASSIC LINES
君恩至重无真假，赐酒何曾味两般
该句是本诗核心名句，以直白平实的语言道出君主恩宠不分身份高低的核心主旨，以赐酒味道无差别的小细节切入，兼具生活质感与思想深度，后世常被用来形容公平公正的管理理念与一视同仁的待人态度，应用场景广泛。
标签 TAGS
作者 POET
杨万里 1127年－1206年
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