语文核心知识
重点字词注释
第一,敬亭宛水:宣州标志性风物,敬亭为山名,宛水为穿宣城而过的水名。第二,叠嶂双溪:宣州境内的叠嶂山与双溪,也是当地知名自然景观。第三,谢守:指南朝齐诗人谢朓,他曾任宣城太守,世称谢宣城。第四,梅老:指北宋诗人梅尧臣,他是宣州本地人,世称宛陵先生。第五,倩谁:即请谁、烦劳谁的意思。第六,掌风烟:这里指执掌、引领文坛的风气走向。
逐句白话释义
第一句:敬亭山和宛水还和过去一样没有变化。第二句:叠嶂山和双溪就在道路的那一边。第三句:谢朓再也不会复生,梅尧臣也早已去世了。第四句:现在还能请谁来执掌引领天下的文坛风气呢。释义全部采用直白的口语化表达,没有添加额外的文学修饰内容,严格贴合诗句原意展开。
核心主旨与内容概括
这首诗是杨万里路过宣州地界时的即兴之作,前两句写自己看到的宣州当地的经典风物,后两句由眼前的景物联想到曾经和这片土地有关的两位著名诗人谢朓和梅尧臣,感叹两位前贤都已逝去,不知道现在谁能接过他们的接力棒引领文坛。全诗既表达了对前贤的敬仰,也暗含了对当下文坛的忧虑。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,前两句节奏可以稍缓,每句的断句为“敬亭/宛水/故依然,叠嶂/双溪/阿那边”,语气平缓,表现出看到熟悉风物的从容感。后两句节奏可以稍慢,断句为“谢守/不生/梅老死,倩谁/海内/掌风烟”,最后一句的反问语气要稍重,读出感叹的意味。整体诵读速度不要太快,情绪要自然。
句式仿写指导
可以仿写这首诗“景+情+反问”的结构,先写自己看到的某个有文化记忆的地方的景物,再联想到和这个地方有关的人物,最后用反问句表达自己的感慨。比如可以写“西湖苏堤故依然,荷花垂柳阿那边。东坡不生放翁死,倩谁湖畔写新篇?”仿写时注意前两句写景要贴合地点特征,后两句的联想要和地点的文化记忆对应,韵脚尽量和谐。
名句写作应用
“谢守不生梅老死,倩谁海内掌风烟”这句可以用在和文化传承、行业担当相关的写作场景里。比如写关于传统文化传承的作文时,可以用这句话引出对当下传统文化传承人缺失的思考;写关于文艺创作的文章时,可以用这句话表达对优秀文艺领军人物的期待。比如写作示例:“每当看到地方传统文化后继乏人的新闻时,总让人想起杨万里的诗句‘谢守不生梅老死,倩谁海内掌风烟’,文化传承的担子需要更多年轻人主动挑起。”