南溪上种芙蓉
夹水芙容密密栽，缘溪斜立照溪开。
放教十里红将去，不尽溪流不要回。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感旷达 · 闲适
创作背景
杨万里退居吉水闲居时期创作
本诗作于南宋绍熙年间，杨万里因政治主张不受重用，辞官退居家乡吉州吉水，闲居期间在居所附近的南溪沿岸种植木芙蓉，见花开盛景有感而作。创作动因源于诗人日常乡居生活的观察，没有特殊的历史事件背景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌体裁，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七个字，格律要求严格。该体裁起源于南北朝时期，在唐代发展成熟，是古典诗歌中流传最广的体裁之一。这首《南溪上种芙蓉》是标准的七言绝句作品，符合近体诗平仄押韵规范。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人退居乡野时对自然生机的喜爱之情，以及顺应自然、随遇而安的旷达心境。全诗没有悲戚之感，处处透出活泼鲜活的生活意趣，是杨万里诚斋体诗歌典型的情感基调。历代注家对本诗情感的解读共识为“浅语含深趣，闲中见真性”。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“芙容”是“芙蓉”的通假字，此处指木芙蓉，是一种常见的秋季开花的观赏植物。“缘”是沿着、顺着的意思。“放教”是唐宋时期的口语，意思是任凭、让。“将去”是带去、漂走的意思。“不尽”是没有到尽头的意思。这些字词都是古代常见的口语表达，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句的意思是溪水的两岸密密麻麻地栽种着木芙蓉。第二句的意思是芙蓉花沿着溪岸斜斜地生长，临水映照出自己的影子，正在盛开。第三句的意思是任凭这绵延十里的红色花朵顺着溪流漂向远方。第四句的意思是如果溪流还没有流到尽头，这些漂走的花就不要回来。释义完全忠实于原文，没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人闲居家乡时观察自己种植的芙蓉花有感而作。全诗先写芙蓉种植的状态，再写花开的姿态，最后写花落随水的畅想。整首诗的氛围轻松活泼，没有沉重的情感表达。核心主旨是抒发诗人对自然美景的喜爱，以及顺应自然、洒脱自在的人生态度。内容完全来自诗人日常的生活观察，充满鲜活的生活气息。
跨学科 · 是什么
木芙蓉植物学
本诗中的芙蓉指木芙蓉，是锦葵科木槿属的落叶灌木。它的花期在每年的秋季，花朵多为粉红色或深红色，观赏性很强。木芙蓉喜欢湿润的环境，非常适合种植在溪水边。它的花朵凋落后会顺着水流漂走，和诗中描写的场景完全一致。木芙蓉在我国南方地区广泛种植，是常见的园林观赏植物。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻快活泼，体现出轻松的氛围。断句可以按照“夹水/芙容/密密栽，缘溪/斜立/照溪开。放教/十里/红将去，不尽/溪流/不要回”的节奏来。前两句读的时候语速稍缓，突出花开的柔美状态。后两句读的时候语速稍快，突出洒脱的情感。注意平声字可以适当拖长，仄声字读得短促一些，读起来更有韵律感。
句式仿写指导
这首诗的句式非常简单直白，适合仿写写景类的小诗。仿写的时候可以先写景物的状态，再写景物的特点，最后抒发自己的感想。比如可以仿写“夹岸桃花浅浅栽，随风轻晃向风开。放教一瓣香将去，不到人家不要回”。仿写的时候要注意第二句和第四句最后一个字要押韵，读起来更顺口。尽量用直白的语言，不要用太生僻的字词。
名句写作应用
核心名句“放教十里红将去，不尽溪流不要回”可以用在描写自然景观的作文里，用来表现水岸花开的美丽景致。也可以用在表达人生态度的作文里，用来表现豁达通透、随遇而安的心态。比如写面对考试失利的时候，可以写“我们不妨学学杨万里‘放教十里红将去，不尽溪流不要回’的洒脱，把眼光放在未来，总会有新的风景”。应用的时候要注意贴合语境，不要生硬堆砌。
关联知识图谱
《小池》同作者
《小池》也是杨万里的经典七言绝句作品，同样以日常自然景物为描写对象，语言浅白鲜活，充满生活意趣，是诚斋体的典型代表。两首诗的情感基调一致，都抒发了诗人对自然小事的喜爱和闲适的生活态度，适合放在一起对比阅读。
名句 CLASSIC LINES
放教十里红将去，不尽溪流不要回
这句是本诗的核心名句，语言浅白鲜活，意境旷达洒脱，是诚斋体诗歌的典型代表句。历代评注多称赞此句“以俗为雅，天然有味”，后世常被用来表达随遇而安、豁达通透的人生态度，也常被用于水岸景观的文化宣传。
标签 TAGS
作者 POET
杨万里 1127年－1206年
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