寄题邹有常爱莲亭

道乡先生有族子,卜筑富川弄江水。

更穿两沼磨碧铜,分种芙蕖了秋事。

一沼花白一沼红,新亭恰当红白中。

此花不与千花同,吹香别是濂溪风。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感崇敬
创作背景
题赠爱莲亭
本诗为寄赠题咏之作,创作直接诱因是作者得知道乡先生邹浩的族子邹有常,在富川江畔选址修筑居所,开凿两处池塘栽种红白两色荷花,在荷花池中间修建爱莲亭,追慕周敦颐爱莲的君子志趣,作者因此创作此诗寄赠。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言古诗,属于古体诗范畴,不拘泥于近体诗的平仄、押韵、对仗限制,句式灵活,篇幅可长可短,是宋代文人题赠类诗作常用体裁,历代文体定位为自由抒发情志的核心古体体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞许友人邹有常追慕先贤的高洁志趣,以荷花为意象载体,传承周敦颐《爱莲说》所确立的君子文化内核,抒发了对不为流俗所染的高洁人格的认同与推崇,历代主流解读均将其归为托物言志的品格题咏类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
道乡先生是北宋文人邹浩的号,卜筑指挑选地点修建房屋,沼指池塘,芙蕖是荷花的古称,濂溪是北宋理学家周敦颐的号,周敦颐曾创作著名散文《爱莲说》,将荷花作为君子品格的象征。大家可以结合这些字词含义,快速理解全诗的基础内容。
逐句白话释义
第一句说道乡先生邹浩有一位同族的后辈,第二句说这位后辈在富川的江水边修建了居所。第三四句说他还开凿了两口像打磨过的青铜镜一样清亮的池塘,分别种上荷花,装点秋日的景致。第五六句说一口池塘种白荷花,另一口红荷花,新建的亭子正好在红白荷花的中间。最后两句说这种荷花和其他普通的花不一样,它吹过来的香气里,带着周敦颐那样的君子风骨。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者写给友人邹有常的题赠诗,围绕邹有常修建的爱莲亭展开描写,先写爱莲亭的位置和周边荷花池的景致,最后以荷花为喻,赞许友人效仿周敦颐,坚守高洁君子品格的志趣,整体内容直白易懂,情感真挚。
跨学科 · 是什么
荷花植物学
诗句里的芙蕖就是我们常说的荷花,是很常见的水生观赏花卉,有白色、红色等不同的花色,夏天到秋天开花,花香淡雅,自古以来就是大家很喜爱的花卉。除了观赏之外,荷花的莲子、莲藕都可以食用,实用价值也很高。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,每七字为一句,每句中间可以在第四字后稍作停顿,前六句读的时候语气平缓,读出景致的清雅感,最后两句语气可以稍微加重,读出对君子品格的赞许感,整体语速不用太快,保持舒缓的节奏就可以。
基础句式仿写指导
大家可以模仿“此花不与千花同,吹香别是濂溪风”的句式,先点明事物的独特性,再点出它承载的文化内涵,比如写梅花可以写“此花不与百花同,凌寒自有孤山风”,写竹子可以写“此竹不与万木同,挺立自有东坡风”,都很容易上手。
核心名句日常写作应用
“此花不与千花同,吹香别是濂溪风”这句可以用在写人物品格的作文里,比如写身边坚守原则、不随波逐流的长辈或者榜样的时候,就可以用这句来形容他的独特风骨,也可以用在描写荷花、传承传统文化的作文里,都很贴切。
关联知识图谱
《爱莲说》同意象|文化关联
爱莲亭的命名来源于周敦颐的散文《爱莲说》,本诗的核心内涵也传承自《爱莲说》中“莲,花之君子者也”的品格定义,二者属于同一文化意象的不同文学表达。
君子意象同意象
自《爱莲说》之后,荷花就成为中国古典文学中君子品格的经典意象,本诗中也是以荷花对应邹有常的高洁品格,符合中国古典文学的意象使用传统。

名句 CLASSIC LINES

此花不与千花同,吹香别是濂溪风
该句为本诗核心名句,以荷花的独特香气代指周敦颐所开创的君子品格传承,后世常被用来赞誉追慕先贤、坚守高洁志趣的人格,历代评注多将其视为宋代理学语境下,托物言志类诗作的经典表达,衍生应用遍及书画、匾额、文房装饰等多个文化领域。

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作者 POET

杨万里 1127年-1206年
南宋官员、文学家、诗人

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