同窦韦寻刘尊师不遇
秦客何年驻，仙源此地深。
还随蹑凫骑，来访驭风襟。
院闭青霞入，松高老鹤寻。
犹疑隐形坐，敢起窃桃心。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感向往 · 怀才不遇 · 怅惘 · 生活 · 隐逸
创作背景
偕友寻访道士未遇即兴创作
本诗为诗人偕同窦庠、韦执中两位友人，在洛阳寻访隐居的刘姓道士未果，观道观清幽景色后即兴创作。学界考证其创作时间约在元和年间（韩愈任都官员外郎分司东都时），是中唐士人崇道交游风气的直接产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的重要体裁，定型于初唐时期，要求全诗共八句四十字，颔联、颈联必须对仗，平仄、押韵符合固定规范。它是唐代士人创作最常用的诗歌体裁之一，在历代古典诗歌创作中都占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次，一是寻访高人未遇的淡淡怅惘，二是见到道观清幽景色后，对道家超然出世、绝尘隐逸生活的钦慕与向往。历代诗评家对这一情感内核的解读没有明显争议，是公认的唐代隐逸诗的典型情感表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
蹑凫骑指效仿仙人王乔乘凫鸟出行，这里代指寻访道士的行踪。驭风襟指道人乘风而行的襟怀，这里代指要寻访的刘尊师。窃桃心典出东方朔偷西王母蟠桃的故事，这里指仰慕仙家的心情。青霞是道家传说中仙家居住区域常见的云霞，这里用来形容道观的超凡氛围。这些字词大多和道家典故相关，理解了它们的含义就能读懂全诗的内容。
逐句白话释义
秦地来的仙人是哪年在这里居留的？仙家的源头就藏在这幽深的山林里。我们跟着仙人的足迹一路前来，拜访能乘风遨游的刘尊师。院门紧紧关着，只有青色的云霞能飘进去。院中的松树长得很高，连老鹤都飞来寻觅栖息的地方。我们还怀疑他就隐身在院子里坐着，哪里敢生出偷仙桃那样唐突的心思呢。释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨与内容概括
这首诗记录了诗人和两位友人一同寻访隐居的刘道士的经历。几人没能见到刘道士本人，只看到了道观周围清幽绝尘的景色。大家心里既有没见到高人的些许失落，也更增添了对道家超脱世俗生活的向往。整首诗的风格清淡自然，没有浓烈的情感抒发，读起来却很有韵味。它是古典诗词里寻隐不遇主题的典型作品，内容通俗易懂，适合所有年龄段的读者阅读。
跨学科 · 是什么
松树的文化寓意植物学
松树是我国十分常见的常绿乔木，耐寒耐旱，能在恶劣的环境里生长，生命周期最长可以达到上千年。在我国传统文化里，松树一直是坚韧、高洁、长寿的象征。古代的隐士常常会在自己居住的地方种植松树，用来表明自己不与世俗同流合污的品格。这首诗里写高大的松树，既符合道观的环境特点，也暗合了刘尊师高洁的隐士身份。读者能从松树的意象里，直观感受到道观清幽绝尘的氛围。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候语速要放慢，语气要清淡舒缓，不要有太强烈的情绪起伏。每句的第二个字和第四个字后面可以稍作停顿，比如“秦客/何年/驻，仙源/此地/深”。读颈联“院闭青霞入，松高老鹤寻”的时候，要读出景色清幽辽远的感觉。读尾联的时候，要读出略带俏皮的钦慕感。按照这个方法诵读，就能很好地传递出诗歌的意境。
基础句式仿写指导
大家可以仿写这首诗颈联的对仗句式，用两个工整的写景句来表现环境的特点。仿写的时候要注意前后两句的词性要相对，意境要统一。比如写书房的环境，可以写“窗闭书香入，檐高燕子归”。写公园的景色，可以写“径幽芳草密，池清小鱼游”。刚开始仿写的时候不用刻意追求平仄协调，先做到内容对仗、意境统一就可以，熟练之后再慢慢贴合格律要求。
名句日常写作应用
“院闭青霞入，松高老鹤寻”这句可以用在描写清幽的山林、古寺、道观景色的作文里，也可以用在表达对隐逸、宁静生活向往的段落里。比如写去青城山游玩的作文时，就可以用这句来形容山上道观的清幽氛围。写想要远离城市喧嚣、回归自然的散文时，也可以用这句来表达自己的向往。这句的意境很优美，用到作文里能大大提升文字的美感。
关联知识图谱
《寻隐者不遇》（贾岛）同主题
贾岛的《寻隐者不遇》和本诗都是古典诗词中寻隐不遇主题的经典作品。两首诗都写了寻访隐士没能见到的经历，都没有直接描写隐士的面貌，而是通过所见的景色、他人的回答来侧面烘托隐士的品格。两首诗都流露出对隐士生活的向往之情，风格都清淡自然，言简意丰，非常适合放在一起对比阅读。它们都是中小学生必学的古典诗词作品，受众范围很广。
名句 CLASSIC LINES
院闭青霞入，松高老鹤寻
这句对仗精工、意象清幽。
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作者 POET
韩愈 768-824（一说825）
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