绝句其三

为怜红杏亚枝斜，看到斜阳送乱鸦。

又是一春穷不死，天教留眼看鶑花。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感旷达

创作背景

元初寓居杭州即兴创作

1. 本诗学界公认创作于元初，作者方回当时寓居杭州。2. 方回作为南宋遗民，入元后未出仕，无稳定俸禄收入。3. 他晚年生活十分困顿，常靠亲友接济或卖文为生。4. 某个春日，他外出赏景见红杏斜枝、斜阳归鸦的景色，有感而发创作本诗。5. 创作本诗时方回年近七十，历经宋元易代的战乱和生活诸多磨难。6. 本诗未涉及家国之思，纯粹是个人生活心境的真实抒发。7. 目前未发现本诗有明确赠送对象，属于作者即兴抒怀的作品。8. 本诗最早收录于方回别集《桐江续集》，是其晚年诗作的典型代表。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴。2. 七言绝句起源于南朝乐府，经初唐发展后在盛唐完全定型。3. 该体裁全篇共四句，每句七字，需严格遵循近体诗平仄、押韵规范。4. 七言绝句篇幅短小精悍，擅长以小见大，用凝练语言抒发情志。5. 本诗属于平起首句入韵格式，韵脚符合平水韵下平六麻的要求。6. 七言绝句是古典诗歌中流传最广的体裁之一，历代均有大量经典作品传世。7. 该体裁是文人即兴抒怀最常用的诗歌形式之一，受众基础极广。8. 本诗是宋末元初七言绝句的代表性作品，具有典型的时代风格特征。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为历经困厄后的旷达乐观，以及对春日美好风物的热爱。2. 作者虽生活穷困，却未陷入怨天尤人的负面情绪。3. 反而能沉下心欣赏红杏、斜阳等春日景色，可见心境平和舒展。4. 后两句的自嘲式表达，直接凸显了作者不被贫困打倒的坚韧心态。5. 这种情感没有刻意拔高，完全是真实心境的流露，极具感染力。6. 历代读者都能从这种情感中获得力量，身处困境时可得到精神慰藉。7. 该情感契合中国传统文人“穷且益坚”的精神追求，具有普适价值。8. 没有激烈的情绪宣泄，只有平和的自我宽慰，是本诗情感最动人之处。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “亚”是通假字，通“压”，在这里指枝条被花朵压得低垂的状态。2. “穷不死”是作者的自嘲表述，指自己虽生活穷困潦倒，却依然健康存活。3. “鶑花”是“莺花”的异体写法，指春日里黄莺啼叫、鲜花盛放的美好景色。4. “怜”在这里是怜爱、喜爱的意思，不是可怜的含义。5. “斜阳”就是傍晚的夕阳，点明作者观景的时间已经到了黄昏。6. “乱鸦”指黄昏时成群归巢的乌鸦，是春日暮景的常见意象。7. “留眼”指保留住视力，引申为保留住欣赏美好事物的能力。8. “送”字在这里用了拟人的手法，写出夕阳慢慢落下、伴随乌鸦归巢的状态。

逐句白话释义

1. 第一句“为怜红杏亚枝斜”，意思是因为喜爱红杏的花朵压弯了枝条斜斜伸展的样子。2. 开篇直接点明了作者的观赏对象，以及对红杏的喜爱之情。3. 第二句“看到斜阳送乱鸦”，意思是作者一直站在那里观赏，直到夕阳西下，成群的乌鸦飞过归巢。4. 这句点明了作者观赏的时间很长，从白天一直到黄昏，足以见得他对春日景色的痴迷。5. 第三句“又是一春穷不死”，意思是又一个春天过去了，我虽生活穷困，却依然健康地活着。6. 这句是作者的自嘲，笔锋突然从景色转到自身的境遇，带来强烈的反差感。7. 第四句“天教留眼看鶑花”，意思是这是上天特意让我保留着视力，来欣赏这春日莺啼花开的美好景色。8. 最后一句点明了主旨，将穷困的境遇转化为欣赏美好的幸运，尽显旷达本色。9. 整首诗的语言十分浅白，没有任何生僻字，普通读者都能轻松理解。10. 每一句的逻辑都十分顺畅，从景到情的过渡十分自然。

核心主旨与内容概括

1. 本诗的核心主旨是抒发作者身处穷困境遇中，依然旷达乐观、热爱生活的人生态度。2. 作者没有刻意渲染自己生活的困苦，也没有怨天尤人。3. 反而将注意力放在欣赏春日的美好风物上，可见其心境的平和与强大。4. 这种“穷且益坚”的精神，是中国传统文人非常推崇的品格。5. 本诗没有宏大的叙事，也没有深刻的哲理，只是记录了作者春日赏景的一个小片段。6. 却能以小见大，让读者感受到作者强大的内心世界。7. 不同年龄段、不同境遇的读者，都能从这首诗中获得不同的感悟。8. 身处顺境的读者能感受到作者对生活的热爱，身处逆境的读者能从中获得鼓励。9. 这种普适性的情感表达，也是本诗能流传至今的重要原因。10. 整首诗的情感真挚自然，没有任何矫揉造作的痕迹，极具感染力。

跨学科 · 是什么

红杏的生物特征植物学

1. 诗句中提到的红杏，是中国本土原生的观赏与经济两用树种。2. 杏树的适应能力极强，在我国大部分地区都有种植。3. 杏花的花色会随开放时间变化，初开时为深红色，之后逐渐变淡，花落时为纯白色。4. 杏是我国传统的“早春第一花”之一，和桃、李、梨、海棠并称“春花五友”。5. 除了观赏价值，杏果富含维生素，杏仁可以入药，有润肺止咳的功效。6. 古代也有“望杏瞻蒲”的农谚，指杏花开放时就到了播种的时节。7. 杏花的花语是娇羞、少女的慕情，也是春日的象征意象。8. 杭州地区的杏花一般在3月中下旬开放，和本诗描写的春日时间完全吻合。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗的诵读断句为：为怜/红杏/亚枝斜，看到/斜阳/送乱鸦，又是/一春/穷不死，天教/留眼/看鶑花。2. 前两句语速放缓，语气轻柔，读出观赏春日景色时的闲适感。3. 第三句语速稍快，语调略微下沉，读出自嘲的语气。4. 第四句语调上扬，语速放缓，读出旷达乐观的情感。5. 韵脚“斜、鸦、花”要适当拖长，突出七言绝句的韵律感。6. 诵读时可以配合轻微的摇头动作，贴合诗人闲适的心境。7. 整首诗的诵读节奏要舒缓自然，不要刻意拔高情感。8. 重点突出最后两句的反差感，凸显诗歌的核心主旨。

基础句式仿写指导

1. 本诗的核心仿写句式是“又是一XX，XX教我XX”，前半句写境遇，后半句写心态。2. 仿写时要注意前后两句的反差感，前半句可以写困境，后半句写积极的心态。3. 例如可以仿写为：“又是一冬寒未尽，风教我待看春芽”，突出困境中的期待。4. 也可以仿写为：“又是一年升学季，师教我稳扎稳打”，贴合学生的生活场景。5. 仿写时不需要刻意追求押韵，只要语义通顺、情感真挚即可。6. 这种句式非常适合用来写个人感悟，或者作为朋友圈的文案使用。7. 仿写时可以结合自己的生活经历，写出有个人特色的内容。8. 熟练掌握这种句式，可以提升日常表达的感染力。

名句日常写作应用

1. 本诗的核心名句“又是一春穷不死，天教留眼看鶑花”适合用在表达乐观、困境自勉的写作场景中。2. 可以用在个人工作总结的结尾，表达对来年的期待。3. 例如：“今年的创业虽然遭遇了失败，但我始终相信‘又是一春穷不死，天教留眼看鶑花’，明年一定会有新的机遇。”4. 也可以用在给朋友的鼓励信中，安慰身处困境的友人。5. 例如：“你不要为这次的考试失利灰心，就像诗里说的‘又是一春穷不死，天教留眼看鶑花’，只要保持乐观，下次一定能考好。”6. 还可以用在日常的日记、随笔中，记录自己度过困境后的心情。7. 引用时不需要做过多的解释，读者很容易就能理解其中的含义。8. 这句名句的适用场景非常广泛，是非常实用的写作素材。

关联知识图谱

《定风波·莫听穿林打叶声》（苏轼）同主题

1. 两首作品都抒发了身处困境时旷达乐观的人生态度。2. 两首作品都没有刻意渲染困境的痛苦，而是将注意力放在美好的事物上。3. 两首作品的语言都十分自然真挚，没有矫揉造作的痕迹。4. 两首作品都成为了后世身处困境者自勉的经典文本。

名句 CLASSIC LINES

又是一春穷不死，天教留眼看鶑花

1. 本诗核心名句为“又是一春穷不死，天教留眼看鶑花”。2. 这两句语言浅白直白，无任何典故堆砌，却极具情感张力。3. 作者用自嘲的“穷不死”三字，概括了自己多年的困顿生活。4. 后半句笔锋一转，将困顿转化为欣赏美好事物的幸运，反差感极强。5. 这两句成为后世众多身处困境者自勉的名句，传播范围极广。6. 历代评论家对这两句评价很高，认为其“朴拙中见真气”。7. 现代很多励志类文章都会引用这两句，鼓励人们保持乐观心态。8. 这两句最能代表方回晚年诗作风格，浅白真挚，富有感染力。

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旷达历史学植物学民俗学社会学

作者 POET

欧阳𫓧 1126年-1202年

南宋布衣诗人

绝句 其三