赠神童林公滋公泽女神童幼玉

喻良能 · 宋

一英二孺同一家，衮衮诵书几五车。

语音娅姹春帘燕，稚齿清便兰砌芽。

联茵并载惊都市，万里青云从此始。

两驹应佩金削刀，双鬟会作女博士。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗

情感期许 · 赞美

创作背景

赠答神童创作背景

本诗为南宋诗人王庭珪所作，创作于南宋初年，诗人偶遇林家三名孩童（男孩林公滋、林公泽，女童林幼玉）均拥有过目成诵、博览群书的神童特质，特意创作此诗相赠，属于即兴赠答作品。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗体裁为七言古诗，属于古体诗范畴，不要求严格的平仄押韵，句式灵活自由，适合即兴抒情与赠答创作，是古代赠答诗常用的体裁之一。

情感 · 解读

全诗核心情感为对林家三位神童过人才华的由衷赞赏，以及对他们未来学有所成、仕途顺遂的美好期许，情感真挚明快，无晦涩悲戚内容，符合赠答诗的情感表达规范。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1.衮衮：形容读书多、学识丰富的样子。2.五车：指学富五车，形容藏书极多、学识渊博。3.娅姹：形容声音娇柔悦耳。4.兰砌芽：台阶边长出的兰花新芽，比喻孩童聪慧灵秀。5.联茵并载：同坐一辆车出行。6.青云：比喻高官显爵或者远大前程。7.女博士：古代指才学出众的女性。8.金削刀：宋代官员佩戴的佩刀，代指高官身份。

逐句白话释义

1.第一句：一位英才和两名幼童都出自同一个家族。2.第二句：他们勤读诗书，学识渊博几乎称得上学富五车。3.第三句：他们说话的声音娇柔悦耳，就像春天帘幕后面的燕子啼鸣。4.第四句：年纪不大口齿清晰伶俐，就像台阶旁刚长出的兰花新芽。5.第五句：三个人同坐一辆车出行，引得整个都市的人都惊叹不已。6.第六句：他们远大的前程就从现在开始了。7.第七句：两个男孩将来应该会佩戴金削刀成为达官贵人。8.第八句：那个梳着双鬟的小女孩将来一定会成为才学出众的女博士。

全诗核心主旨

1.这首诗是宋代诗人王庭珪写给林家三位神童的赠诗。2.诗中的三位神童分别是男孩林公滋、林公泽，以及女孩林幼玉。3.通篇都在夸赞三个孩子年少时就拥有远超同龄人的才学与灵气。4.前四句集中描写三个孩子的才学储备与外在灵动特质。5.后四句转而抒发对三个孩子的美好期许。6.诗人认为他们的出众才华必然会换来未来的光明前途。7.全诗情感直白真挚，风格明快活泼，没有晦涩难懂的内容。8.充分体现了古人对聪慧孩童的欣赏与重视。

跨学科 · 是什么

古代神童文化社会学

1.中国古代向来有重视神童的文化传统。2.年纪轻轻就展现出过人才学的孩童会被称为神童。3.地方官往往会将神童举荐给朝廷，获得破格入仕的机会。4.普通百姓也会对神童抱有极高的赞赏与期待。5.本诗中描写的三位神童出行引得全城惊叹就是这种文化的直观体现。6.不少神童长大后确实成为了对社会有贡献的人才。7.也有部分神童因后天缺乏教育最终泯然众人。8.这种神童文化至今仍有一定的社会影响。

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读写应用

基础诵读指导

1.这首诗整体风格明快活泼，诵读时语气要明亮上扬，带着赞赏的情绪。2.第一句“一英二孺/同一家”，在“二孺”后面稍作停顿，重音放在“同一家”上。3.第二句“衮衮诵书/几五车”，在“诵书”后面稍作停顿，重音放在“几五车”上，突出才学渊博。4.第三句“语音娅姹/春帘燕”，在“娅姹”后面稍作停顿，语气要轻柔，突出声音的悦耳。5.第四句“稚齿清便/兰砌芽”，在“清便”后面稍作停顿，语气带着喜爱的感觉。6.第五句“联茵并载/惊都市”，在“并载”后面稍作停顿，重音放在“惊都市”上，突出轰动效应。7.第六句“万里青云/从此始”，在“青云”后面稍作停顿，语气要昂扬，突出期许感。8.最后两句节奏可以稍缓，带着笃定的语气，读出对孩子未来的美好祝愿。

比喻句式仿写指导

1.本诗中用“春帘燕”比喻孩童悦耳的声音，用“兰砌芽”比喻孩童的灵秀特质，这种比喻形象生动。2.仿写时首先要找到本体的突出特质。3.再寻找大家熟悉的、拥有相同特质的喻体。4.比如要形容小朋友的笑容甜美，可以找春天开放的桃花作为喻体。5.组合起来就可以写成“笑脸盈盈春日桃”这样的句子。6.仿写时要注意喻体要贴合本体的特质，不能胡乱搭配。7.还要注意句式的整齐度，尽量和原句的字数、节奏保持一致。8.写完后可以多读几遍，看是否通顺自然。

核心名句写作应用

1.“联茵并载惊都市，万里青云从此始”这句名句适合用在夸赞年少有为的后辈的场景中。2.比如在优秀学生的表彰大会发言中就可以引用这句诗。3.用来夸赞获奖学生年少有为，未来前途不可限量。4.也可以用在给晚辈的毕业赠言中。5.鼓励他们毕业后继续努力，开启全新的光明人生。6.还可以用在夸赞年轻团队取得优异成绩的通讯稿件中。7.用来突出团队的年轻活力与巨大发展潜力。8.引用时要注意贴合场景，不能用在低沉消极的语境中。

关联知识图谱

学富五车同典故

1.本诗中“衮衮诵书几五车”用到了“学富五车”的典故。2.这个典故出自先秦道家经典《庄子·天下》篇。3.原文记载“惠施多方，其书五车”，描述惠施藏书极多、学识广博。4.后世逐渐将“五车”作为形容人学识渊博的固定意象。5.除了本诗外，历代很多诗词都用到过这个典故。6.这个典故至今仍是汉语中常用的夸赞人学识的成语。7.使用时通常带有明显的褒义色彩，适用范围很广。8.和“才高八斗”经常被放在一起搭配使用。

名句 CLASSIC LINES

联茵并载惊都市，万里青云从此始

这两句是本诗核心名句，直白道出三位神童出行时引得全城惊叹的场景，同时点明他们未来前途不可限量的美好期许，后世常用于夸赞年少有为的后辈，激励其奋发向上，传播范围极广。

标签 TAGS

期许赞美历史学植物学社会学

作者 POET

喻良能

南宋中期官员、文学家，江西诗派追随者