留别王状元二十四韵

才大文章伯,忠纯社稷臣。

七州钟秀异,孤屿赋精神。

德蕴圭璋润,胸涵海岳春。

麟经频得隽,槐市早称珍。

宿弊时方革,皇纲上正亲。

大廷清问降,空臆谠言陈。

力补严宸衮,深撄睿主鳞。

一元追董相,多诈耻平津。

文擅无双价,胪传第一人。

声华飞宇宙,风采耸簪绅。

贵纸宁堪数,回天仅足伦。

施行均令甲,奖谕见丝纶。

未覆金瓯墨,聊为绿水宾。

爱民如赤子,束吏似生薪。

鉴水书题遍,稽山赋咏频。

却梅清节著,诬狗滞冤伸。

贱子嗟何幸,同年盖宿因。

糟糠聊摄局,山水获联茵。

醇酎容沾醉,新诗许效颦。

独蒙青眼旧,端异白头新。

酬倡几千首,从游殆十旬。

笑谈将契阔,肝胆政轮囷。

帝梦方思说,天民𥩟起莘。

不才虽苦窳,终始愿陶钧。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
越州赠别王十朋
本诗作于南宋高宗绍兴末年,作者喻良能与状元王十朋同为越州僚属。王十朋为绍兴二十七年进士第一,任职越州期间革除宿弊、为民伸冤、政绩卓著,即将调任朝廷任职。作者作为同榜进士,在二人同游近三月、唱和数千首之后,创作此诗作为临别赠礼。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗中的五言排律体裁,全篇四十八句,共二十四韵,全押平声韵。排律起源于南朝齐梁时期,唐代正式定型,要求除首尾两联外,中间所有联句必须严格对仗。这类体裁在宋代常被用于文人唱和、赠别等正式社交场景,既体现格律的工整性,也能承载丰富的内容容量。本诗完全符合五言排律的格律规范,是宋代排律的代表性作品之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,第一层是对王状元才学、品德、为官功绩的由衷赞美,肯定其忠直清廉的操守。第二层是对二人同年交谊、数月同游经历的深切感念,抒发临别之际的不舍之情。第三层是对王状元即将被朝廷重用的真挚期许,同时暗含作者愿意追随其左右、共同为国效力的心意。整体情感真挚恳切,没有虚浮的客套之辞,体现了二人深厚的同僚情谊。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,麟经指的是儒家经典《春秋》,因孔子编写《春秋》时记录了获麟的事件,所以有这个别称。第二,槐市是汉代长安读书人聚会、交易书籍的地方,这里代指科举考场。第三,胪传是指殿试结束后,皇帝按名次唱名呼叫新科进士的仪式。第四,丝纶代指皇帝的诏书,古人认为皇帝的话像丝一样细,传出去就像纶一样粗,影响很大。第五,金瓯原指黄金做的盆,这里代指宰相的职位。第六,赤子就是刚出生的婴儿,这里指代普通百姓。第七,陶钧原指制作陶器的转轮,这里代指培养、提携。第八,谠言指的是正直、公正的言论。第九,圭璋是古代的两种玉器,常用来比喻人的品德高尚。第十,撄鳞指的是敢于冒犯皇帝提出谏言,古代传说龙的喉咙下有逆鳞,碰到就会伤人,所以用这个词形容敢谏。
逐句白话释义
你才华出众是文坛领袖,忠诚纯粹是国家的重臣。东南七州的灵气汇聚在你身上,孤屿的风光赋予你非凡的精神。你的品德像美玉一样温润,胸襟像山海一样充满生机。你研读《春秋》屡次在考试中取得好成绩,很早就在科举考场被大家看重。当时朝廷正在革除多年的弊端,皇帝正亲自处理国家大事。你在朝堂上大胆回答皇帝的提问,毫无保留地说出正直的建议。你尽力弥补皇帝决策的不足,不惜冒犯皇帝的威严。你像董仲舒一样推崇儒家正道,耻于像公孙弘一样狡诈虚伪。你的文章价值无双,被皇帝点为状元第一名。你的名声传遍天下,风度让所有官员都敬佩。你的文章受欢迎到纸价上涨都不够形容,能扭转皇帝的想法才足以和你的能力匹配。你的建议都被当成法令施行,皇帝还下诏书奖励表扬你。还没等到你被任命为宰相,暂时来地方担任官员。你爱护百姓像爱护自己的孩子,管理下属像捆生柴一样严格。你在鉴湖边到处留下题字,在会稽山经常写诗作文。你拒绝送礼的清廉节操闻名,还为受冤的百姓平反了冤案。我这么卑微的人多么幸运,和你同榜进士是前世的缘分。我在这里做个小官,能和你一起游山玩水实在荣幸。你允许我和你一起喝酒喝醉,还允许我写和诗班门弄斧。你一直对我另眼相看,和那些表面的新交情完全不一样。我们互相唱和了几千首诗,一起游玩了差不多一百天。现在我们即将分别,我们的肝胆情谊非常深厚。皇帝正想着征召你这样的贤臣,百姓都等着你出来做官。我虽然没什么才能,一直希望能得到你的培养提携。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人喻良能写给同年状元王十朋的留别诗。全诗首先全面赞美了王十朋的出众才学、高尚品德、直言敢谏的风骨和科举高中的荣光。接着介绍了王十朋在越州任职期间的出色政绩,包括爱护百姓、严格管理下属、清廉正直、平反冤案等内容。然后回忆了二人同游三个月、唱和数千首诗的深厚交谊,表达了对这段时光的珍视。最后在临别之际,抒发了不舍的心情,同时期许王十朋能得到朝廷的重用,也表达了自己愿意追随他、接受他提携的心意。整体内容丰富,情感真挚,既表达了对友人的敬佩,也体现了二人深厚的情谊。
跨学科 · 是什么
诗中历史人物典故历史学
第一,董相指的是西汉时期的大儒董仲舒,他向汉武帝提出了罢黜百家、独尊儒术的建议,对中国古代文化影响很大。第二,平津指的是西汉的丞相公孙弘,他被封为平津侯,史书说他表面宽厚内心狡诈,所以诗人用他来做反面对比。第三,说指的是商代的贤臣傅说,他原本是筑墙的奴隶,后来被商王武丁提拔为相,把国家治理得很好。第四,莘指的是商代的贤臣伊尹,他原本是有莘氏的奴隶,后来辅佐商汤灭了夏朝,建立了商朝。诗人用这四个历史人物,分别赞美王十朋的正直、贬低狡诈的行为,还期许他像傅说、伊尹一样被朝廷重用,成为治国的贤臣。这些典故都是大家熟悉的历史人物,很容易理解其中的含义。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首是五言诗,每句五个字,诵读的时候每个字发音清晰,每两个字稍作停顿,最后一个字拖长一点,比如“才大/文章伯,忠纯/社稷臣”。第二,前半部分赞美王十朋才德政绩的内容,语调要昂扬向上,体现敬佩的语气。第三,中间回忆同游经历的内容,语调要平缓柔和,体现怀念的感觉。第四,最后部分临别期许的内容,语调要恳切真诚,体现真挚的心意。第五,全诗的语速不要太快,每联之间停顿半秒,每四联之间停顿一秒,方便听众理解内容。第六,遇到韵脚的时候可以适当加重语气,突出排律的韵律感。第七,遇到“爱民如赤子,束吏似生薪”这样的名句,可以稍微放慢语速,加重语气,突出重点。第八,整体风格要庄重典雅,符合赠别诗的正式感。
基础句式仿写指导
第一,本诗里的对仗句非常适合仿写,比如“爱民如赤子,束吏似生薪”是典型的正对,上下句内容相关,句式对称,词性对应。第二,仿写的时候首先要确定主题,比如写老师的操守,可以先想上句“待生如子女”,下句对应“教学似园丁”,上下句都是写老师的工作,词性对应:动词对动词,名词对名词,比喻词对比喻词。第三,仿写的时候要注意平仄可以不用太严格,但是词性一定要对应,内容要相关,不要出现上下句完全不相关的情况。第四,也可以仿写景物的对仗句,比如“春花开遍野,秋果挂满枝”,也是上下句内容相关,词性对应。第五,写完之后可以多读几遍,看看是不是通顺,有没有符合对仗的要求。第六,这种对仗句用在作文里,可以让语言更工整,更有文采。
核心名句写作应用
第一,“爱民如赤子,束吏似生薪”这句名句非常适合用在描写公职人员、优秀干部的作文里,用来赞美人物的为官操守。第二,比如写作文《我心中的好干部》的时候,可以这么用:“基层干部李书记在村里工作了十年,始终把百姓的利益放在第一位,对待群众耐心贴心,管理村委工作人员严格要求,真正做到了‘爱民如赤子,束吏似生薪’,受到了全村人的爱戴。”第三,也可以用在议论文的论据里,论证为官者应该有的操守:“古往今来,深受百姓爱戴的官员都有共同的特点,那就是爱护百姓、严管下属,南宋状元王十朋提出的‘爱民如赤子,束吏似生薪’,至今仍是公职人员应该遵循的准则。”第四,这句也可以用在廉政主题的演讲稿、宣传文案里,简洁有力,内涵明确。
关联知识图谱
王十朋(南宋状元、政治家、文学家)酬唱赠答
本诗是喻良能写给王十朋的留别诗,王十朋是南宋绍兴二十七年的状元,为官清廉正直,政绩卓著,《宋史》有专门的传记记录他的生平事迹,他和喻良能是同榜进士,二人交谊深厚。
五言排律(中国古代诗体)同体裁
本诗是典型的五言排律作品,共四十八句二十四韵,中间联句全部对仗,符合五言排律的格律要求,是宋代排律的代表性作品之一。

名句 CLASSIC LINES

爱民如赤子,束吏似生薪
这句是本诗的核心名句,精准概括了王十朋为官的核心操守:对待百姓像对待婴儿一样悉心爱护,管理下属像捆扎生柴一样严格规整。该句因其对仗工整、内涵明确,被后世众多官员奉为为官座右铭,当代也常被用于廉政文化宣传、优秀公职人员评价等场景,具有极强的文化生命力。

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作者 POET

喻良能
南宋中期官员、文学家,江西诗派追随者

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