次韵李同年诚之见贻之什 其一
兄弟同登年亦同，羡君墨妙更文工。
我惭潦倒头仍白，拟学韩豪一送穷。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬 · 抒怀 · 旷达
节日送穷节
创作背景
次韵唱和创作背景
本诗为南宋诗人喻良能的次韵唱和之作，创作于南宋孝宗至光宗年间。创作动因是与作者同榜登科、年龄相同的友人李诚之先寄赠诗作给作者，作者按照原诗韵脚创作本诗回赠，属于宋代文人典型的友朋酬答创作场景。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典诗歌近体诗体裁的一种，全诗共四句，每句七字，有严格的格律押韵要求。该体裁成熟于唐代，在宋代得到进一步发展，是古代文人唱和酬答常用的文体形式。本诗属于标准的仄起首句入韵式七言绝句，符合近体诗格律规范。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，第一层是对同榜登科、年龄相同的友人李诚之书法、文采的真诚钦佩，第二层是作者自谦仕途潦倒、年华老去的淡淡怅惘，最终落脚于效仿韩愈送穷的豁达乐观情志，整体情感真挚平和，无愁苦之态。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和用韵顺序创作唱和诗。同年指科举考试同榜登科的人，是古代文人重要的社会关系。墨妙指书法技艺高超，文工指文章写得精美工整。潦倒指仕途不顺、境遇不如意。韩豪指唐代文学家韩愈，一送穷化用韩愈《送穷文》的典故。
逐句白话释义
第一句的意思是我和你兄弟二人同榜登科，年龄也一样大。第二句的意思是我十分羡慕你书法高超，文章也写得极为精美。第三句的意思是我很惭愧自己境遇不如意，仕途潦倒，头发都已经白了。第四句的意思是我打算效仿豪放的韩愈，写下文章送走穷神。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者回赠同年友人李诚之的唱和作品。全诗先点出二人非同一般的缘分，再赞美友人的才华，之后自谦自身的境遇，最后表达了面对困顿时候的豁达态度。整体语言平实自然，情感真挚动人，没有晦涩的表达。
跨学科 · 是什么
宋代科举同年制度历史学
宋代科举制度规定，同榜考中进士的人互相称为同年。这种关系是古代文人仕途发展中的重要社会资源，同年之间经常会有诗文唱和、仕途互助的往来，是宋代士大夫阶层典型的社交模式。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要平和自然。第一句语速稍慢，重音放在“同登”“亦同”上，突出二人的缘分。第二句语气带着赞赏，重音放在“羡”“墨妙”“文工”上。第三句语气稍缓，带着淡淡的自谦，重音放在“惭”“头仍白”上。第四句语气上扬，读出豁达的感觉，重音放在“韩豪”“送穷”上。
句式仿写指导
可以仿写本诗前两句的并列句式，先点明双方的共同经历，再表达对对方的赞美。比如写和朋友一同获奖的场景，可以写“同窗参赛奖亦同，羡君思巧更笔工”，既点明共同经历，又表达了对朋友的钦佩，符合本诗的句式结构特点，应用场景非常广泛。
名句应用场景
核心名句“拟学韩豪一送穷”适合用在表达面对困境的豁达态度的写作场景中。比如写自己考试失利之后调整心态的作文，可以写“这次考试的失利并没有打倒我，我收拾好书桌，整理好错题本，大有‘拟学韩豪一送穷’的架势，准备下次考试取得好成绩”，能够生动表达自己乐观的心态。
关联知识图谱
韩愈《送穷文》同典故
本诗第四句化用韩愈《送穷文》的典故，韩愈在文中以诙谐的笔法写自己想要送走五个穷鬼的故事，表达了安贫乐道的态度，是本诗典故的直接来源。
宋代唱和诗同体裁
本诗属于宋代典型的友朋次韵唱和诗，这类诗歌是宋代文人社交的重要方式，通常按照原诗韵脚创作，用来表达情感、增进友谊，和本诗的创作属性完全一致。
名句 CLASSIC LINES
拟学韩豪一送穷
该句化用韩愈《送穷文》的典故，情感落点清晰，用典贴切自然。
标签 TAGS
作者 POET
喻良能
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