和张蒙山韵

老觉溪深杓柄长,举头三咽目无光。

试寻西陌东阡去,却得南窗北户凉。

好鸟关心浑是梦,明珠论斗不胜量。

束书莫作痴儿事,一瓣先师未了香。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感闲适
创作背景
南宋释师范和韵友人之作
本诗为南宋临济宗高僧释师范所作,是应友人张蒙山的赠诗而作的和韵作品。创作时期为释师范住持寺院期间,当时作者已至暮年,长期隐居山林修行,宗门修行造诣深厚。本诗是作者与友人交流禅门感悟的即兴之作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,是唐代成熟的古典诗歌体裁。每句七字,全诗共八句,分为首颔颈尾四联,中间两联要求对仗。本诗严格遵循七言律诗的创作规范,是宋代禅诗中七言律诗的代表作品。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,第一层是作者归隐林泉、远离俗务的闲适自在心境,第二层是作者对宗门先师的追慕敬仰,以及传承佛法宗旨的坚定道心。同时也流露出作者鄙弃埋头死读、追求本心开悟的禅门价值取向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,杓柄:指舀水的勺子的手柄。第二,三咽:指多次吞咽溪水。第三,西陌东阡:指田间的纵横小路,东西向的路叫陌,南北向的路叫阡。第四,论斗:用斗来称量,形容数量极多。第五,束书:把书本捆起来,指放下书本。第六,一瓣香:即一炷香,古代用来表达对师长、先辈的敬仰之情。第七,未了香:指先师遗留的佛法宗旨还没有传承完成。第八,痴儿事:指埋头死读不懂变通的愚蠢行为。
逐句白话释义
第一句:年纪大了之后觉得溪水很深,舀水的勺子手柄显得很长。第二句:抬头喝了好几口溪水,眼睛都被晃得看不到光。第三句:试着沿着田间的纵横小路散步闲逛。第四句:回到家之后,南北窗户都吹进来凉爽的风,十分舒服。第五句:耳边听到好听的鸟叫声,恍惚之间觉得像是在梦里一样。第六句:珍贵的明珠用斗来称量,多得数都数不过来。第七句:把书本都捆起来,不要做那种埋头死读的傻事。第八句:点上一炷香,感念先师遗留的、还没有传承完的佛法芳香。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了作者晚年山居修行的日常生活场景。作者先是写自己舀饮山溪泉水的小事,又写自己散步纳凉、听鸟观物的闲适生活。最后作者点明自己的观点,反对埋头死读的教条行为,表达了自己对先师的敬仰,以及传承先师佛法宗旨的决心。整首诗语言平实自然,没有华丽的修饰,却蕴含着深厚的禅门哲理。
跨学科 · 是什么
田间阡陌地理学
阡陌是中国古代对田间道路的固定称呼,不同走向的道路有明确的名称区分。这种命名方式最早出现在商周时期的井田制中,是为了方便耕地划分和农业生产而设置的。现在我们提到阡陌,一般都用来指代乡村的田间小路,充满了田园生活的气息。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,整体节奏要舒缓平和,读出闲适自在的感觉。首联两句可以读得稍慢,读出老年生活的从容感。颔联两句节奏稍快,读出散步纳凉的轻松愉悦。颈联语气放柔,读出恍惚如梦的朦胧感。尾联语气要坚定庄重,读出对先师的敬仰和自身的决心。每句七字可以按照“二二三”的节奏断句,比如“老觉/溪深/杓柄长”。
句式仿写指导
这首诗的颔联“试寻西陌东阡去,却得南窗北户凉”用了方位词对仗的写法,大家可以仿写这种句式。首先要选取四个不同的方位词,比如前后左右、上下高低之类的,然后前后两句形成动作和结果的对应关系。比如仿写“闲走前山后岭去,迎来东院西庭风”,就是符合这种句式特点的。仿写的时候要注意前后句的意境要统一,对仗尽量工整。
核心名句应用场景
“束书莫作痴儿事,一瓣先师未了香”这句名句可以用在很多日常写作场景里。比如写尊师重道主题的作文时,可以用这句话来表达自己对老师的敬仰,以及传承老师精神的决心。也可以用在反对教条主义的文章里,用来批评那些只知道死读书、不会灵活运用知识的行为。还可以用在表达文化传承主题的文章里,用来表达自己传承优秀传统文化的责任感。
关联知识图谱
田园诗同主题
本诗描写了山居田园的日常生活场景,和陶渊明、王维等诗人创作的田园诗题材一致,都表达了对田园闲适生活的喜爱之情。这类作品一般都语言朴实自然,意境清新淡雅,充满了生活气息。
一瓣香典故同典故
本诗中“一瓣先师未了香”用到了“一瓣香”的经典典故,这个典故广泛出现在各类古典文学作品中,都用来表达对先辈、师长的敬仰之情,是中国古典文学中常见的典故用法。

名句 CLASSIC LINES

束书莫作痴儿事,一瓣先师未了香
这两句是本诗的核心名句。

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作者 POET

释宝昙 1129-1197
南宋临济宗诗僧,与官僚文人多有交游,文学上师法江西诗派

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