又用韵酬赠潘杨二首 其二
四海诚斋独霸诗，世无仲氏敢言箎。
周公费誓传禽父，宣圣中庸授子思。
钟子期家应善听，邮无恤后定能绥。
真传更在吟哦外，大节如山不授麾。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 期许 · 气节
创作背景
晚年酬赠后学
本诗为杨万里晚年退居吉水时期创作，是此前赠潘、杨二人诗歌的次韵酬和之作。彼时杨万里诗坛地位尊崇，潘、杨二人作为其门下后学，作诗寄赠请益，杨万里遂连作二首次韵诗回赠，本诗为第二首，主要侧重对后学的人格勉励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，到唐代初盛唐逐步定型。全篇共八句五十六字，要求中间两联对仗工整，平仄、押韵符合固定格律规范。七言律诗是宋代文人酬赠唱和最常用的体裁之一，在古典诗歌文体体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是对潘、杨二位后辈继承自身诗学传统的肯定与赞赏，二是对晚辈的殷切期许，勉励其不要局限于诗歌技艺本身，更要坚守立身大节，保持高尚的人格操守，是典型的长辈对后学的激励之作。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“诚斋”是杨万里的号，这里是诗人自称。“箎”是古代的一种竹制管乐器，和笛子相似，古代常和笙一起演奏，这里比喻和自己齐名的诗人。“费誓”是《尚书》中的篇目，是周公对儿子伯禽的训诫。“宣圣”是古代对孔子的尊称，“子思”是孔子的孙子，相传《中庸》是子思所作。“绥”是安定、治理的意思，“麾”是古代指挥军队的旗子，这里指受别人驱使。本诗的字词多和典故相关，理解典故是读懂全诗的基础。这些字词的含义都是宋代诗文里的常用义，没有生僻的异义。
逐句白话释义
第一句说整个天下的诗坛，我诚斋一个人独占鳌头。第二句说现在世上没有和我同辈的诗人，敢说能和我齐名匹敌。第三句说当年周公把《费誓》传给了自己的儿子伯禽。第四句说孔子把《中庸》的学问传授给了孙子子思。第五句说钟子期的后人肯定擅长欣赏音律，能听懂弦外之音。第六句说邮无恤的后代一定擅长安定治理地方。第七句说真正的诗学真传，其实在吟诗诵句之外。第八句说人要坚守自己的大节，像山一样稳固，绝对不接受别人的随意驱使。释义全部采用直白的口语表述，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是杨万里写给两位潘姓和杨姓晚辈的酬赠诗。开头诗人先点明自己在诗坛的地位，相当于告诉晚辈自己的诗学传承是正统的。中间两联连用四个古代先贤传承学问技艺的典故，说明两位晚辈已经得到了自己的真传，资质优秀。最后两句是全诗的核心，告诉晚辈真正的传承不只是写诗的技巧，更重要的是要坚守高尚的品格和气节。整首诗的语气亲切又庄重，充满了长辈对后辈的关怀和期许。全诗没有晦涩的表述，核心观点非常清晰。
跨学科 · 是什么
典故涉及的历史人物历史学
本诗提到的周公是西周初年的著名政治家，是周武王的弟弟，曾经辅佐周成王平定叛乱，制定礼乐制度。伯禽是周公的长子，后来被封到鲁国做国君，是鲁国的第一代君主。孔子是春秋时期的大思想家、儒家学派的创始人，被后世尊为圣人。子思是孔子的孙子，是儒家思想传承的关键人物，被后世尊为“述圣”。钟子期是春秋时期楚国人，是著名的音乐家伯牙的知音，能听懂伯牙琴声里的心意。邮无恤是春秋时期晋国的大夫，是著名的驾车能手，后来成为赵国的先祖之一。这些都是中国历史上真实存在的著名人物，诗人用他们的典故来类比自己和晚辈的传承关系。
更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版
读写应用
基础诵读指导
诵读本诗的时候，每一句七言可以按照“二二三”的节奏断句，比如“四海/诚斋/独霸诗”。首联要读得从容自信，体现诗人对自身诗坛地位的肯定。颔联和颈联读的时候语速稍缓，每个典故处可以稍作停顿，突出典故的郑重感。尾联要读得厚重有力，尤其是“大节如山不授麾”一句，语速放慢，加重语气，体现出坚定的语气。整体语调要亲切庄重，符合长辈勉励晚辈的语境。诵读的时候不要读得太快，要清晰地读出每个字的发音。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗尾联“XX更在XX外，XXXX”的转折句式，用来突出核心观点。比如写学习的重要性，可以写“真才更在刷题外，厚积如山自发挥”。比如写交友的感悟，可以写“知己更在言辞外，道义如山不妄随”。仿写的时候要注意前后两句的逻辑关系，前半句否定表面的、次要的内容，后半句点明核心的、本质的内容。后半句最好用比喻的手法，让句子更有画面感。仿写的句式要和原句结构一致，读起来朗朗上口。刚开始仿写的时候可以先从熟悉的主题入手，慢慢再拓展到其他主题。
名句日常写作应用
“真传更在吟哦外，大节如山不授麾”这句名句，适合用在和品德修养、气节坚守、传承相关的写作场景里。比如写关于家风传承的作文，可以引用这句，说明好的家风不只是技能的传承，更是品德的传承。比如写人物传记类的作文，写革命先辈的事迹的时候，可以引用这句来赞美他们坚贞不屈的民族气节。比如写关于学习感悟的作文，可以引用这句，说明学习不能只看分数，更重要的是培养健全的人格。引用的时候可以直接放在段落的开头或者结尾，用来点明主旨。引用的时候要注意和上下文的内容匹配，不要生搬硬套。
关联知识图谱
杨万里同作者
本诗作者为南宋著名诗人杨万里，号诚斋，是南宋四大家之一，创立了独具特色的“诚斋体”。杨万里一生写诗两万多首，留存下来的有四千多首，作品风格活泼自然，擅长描写日常景物，也有不少抒发爱国情怀、关注民生的作品。他的酬赠诗占了很大比例，很多都体现了他对后学的关怀和勉励。
七言律诗同体裁
本诗属于七言律诗，是近体诗的一种，格律要求严格，全诗八句，每句七字，要求颔联、颈联对仗，平仄符合固定规则，押韵用平声韵。七言律诗在唐代达到鼎盛，宋代诗人在唐代的基础上进一步发展，加入了更多说理、用典的元素，形成了宋诗的独特风格。
名句 CLASSIC LINES
真传更在吟哦外，大节如山不授麾
这两句是本诗的核心名句，跳出了一般谈诗的范畴，将诗学传承的核心指向人格修养，点明品德操守比诗歌技艺更重要的价值取向。该句后世常被用来勉励年轻人重品行、守气节，在抗日战争时期更被多次引用，作为鼓舞民族气节的名句流传。
标签 TAGS
作者 POET
项安世 1129-1208
相关诗词 RELATED
✦
深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语50 知识点
二期上线 · 敬请期待