梅开次韵答叶教授二首其一

项安世 · 宋

雨洗晴烘两行梅，朱朱白白尽情开。

不须更到东亭得，读罢君诗似看来。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感友情 · 喜悦 · 赞美

创作背景

次韵答叶教授咏梅诗

本诗是南宋诗人项安世收到友人叶教授寄来的咏梅诗作后，依照原诗韵脚创作的次韵和诗，是宋代文人唱和交游的产物。学界主流观点认为诗作于项安世居江陵时期，是其日常闲居生活的真实记录。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是古典诗歌的重要体裁之一。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代发展成熟，成为历代文人最常用的诗歌体裁之一。全诗共四句，每句七字，格律规范，篇幅短小精悍，适合抒发即时的情感与感悟。本诗是平起首句入韵的七言绝句正体，完全符合宋代近体诗的格律要求。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三个层次：一是见到雨后梅花盛放的自然喜悦，二是收到友人唱和诗的交游欣喜，三是对友人诗才的由衷赞美。整体情感基调轻松明快，真挚自然，没有沉重的寄托，是典型的宋代文人日常交游唱和之作的情感特征。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “次韵”是古代文人诗歌唱和的常见形式。2. 具体指创作和诗时，必须严格依照原诗的韵脚字与用韵先后顺序来创作。3. “晴烘”是宋代文人常用的口语化表达。4. 意思是晴朗的日光像被烘烤一样温暖地照射着大地。5. “两行梅”指栽种成两排的梅树，品种包含红梅与白梅两类。6. “东亭”是诗中提及的公共赏梅地点，是当地民众冬末春初赏梅的常去之处。7. “君诗”特指友人叶教授寄送给作者的咏梅主题原唱诗作。8. 这些字词都是宋代口语入诗的典型体现，没有生僻晦涩的用法。

逐句白话释义

1. 第一句写冬末春初的时节，刚下过雨的天空放晴，温暖的阳光照着两排梅树。2. 第二句写梅树上红色的红梅、白色的白梅都不受拘束，开得十分繁盛。3. 第三句是作者的有感而发，意思是自己不需要专门跑到东亭的赏梅胜地去观赏梅花。4. 第四句点出全诗的核心，读完你寄来的咏梅诗，就好像我已经亲眼看到了梅花盛放的美景。5. 整段翻译采用直白的口语化表达，没有添加额外的文学修饰。6. 完全贴合原诗的字面含义，没有曲解原诗的表意逻辑。7. 适合所有年龄段的读者快速理解全诗的基本内容。8. 不会给读者造成额外的理解障碍。

核心主旨概括

1. 这首诗是作者收到友人叶教授寄来的咏梅诗之后写的和诗。2. 开篇先实写自己身边所见的梅花盛放的美好景象。3. 后两句转而抒发自己读友人诗作的真切感受。4. 整首诗的情感基调轻松明快，充满了生活的闲适感。5. 既表达了作者看到梅花盛开的愉悦心情，也传递出对友人诗才的高度赞美。6. 没有复杂的情感寄托，是一首非常真挚的友人交游唱和之作。7. 核心内容围绕“赏梅”和“和诗”两个核心事件展开。8. 整体风格清新自然，没有堆砌典故，读起来朗朗上口。

跨学科 · 是什么

梅花生物学特征植物学

1. 诗中提到的梅是蔷薇科杏属的多年生木本植物。2. 常见的栽培品种主要分为红梅、白梅两大品类，对应诗中的“朱朱白白”。3. 梅花的自然花期集中在冬末春初，刚好是雨后气温回升的时节。4. 梅花喜光，雨后放晴的充足光照会促进花朵集中开放，对应诗中的“尽情开”。5. 梅花是中国传统十大名花之一，有着非常悠久的栽培历史。6. 自古以来就是文人墨客最喜欢吟咏的花卉意象之一。7. 这些知识点都是植物学领域的通识内容，没有专业术语。8. 能帮助读者更好地理解诗中描写的梅花特征。

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读写应用

诵读指导

1. 这首七言绝句的诵读节奏按照每句四三断句即可。2. 第一句“雨洗晴烘/两行梅”，语速稍缓，读出雨后初晴的舒展感。3. 第二句“朱朱白白/尽情开”，语速稍快，读出梅花盛放的活泼感。4. 第三句“不须更到/东亭得”，语气轻快，带着一点轻松的打趣感。5. 第四句“读罢君诗/似看来”，语气放缓，读出赞赏的意味。6. 整体诵读的语调要轻松明快，不需要过于沉重或激昂。7. 符合这首诗闲适愉悦的情感基调。8. 适合所有年龄段的读者诵读练习。

句式仿写指导

1. 可以模仿诗中“雨洗晴烘两行梅，朱朱白白尽情开”的句式进行仿写。2. 核心句式结构是“（环境描写）+ （事物状态）”。3. 比如写春日桃花可以写“风拂露沾半坡桃，粉粉娇娇满枝闹”。4. 写秋日菊花可以写“霜打风梳一篱菊，黄黄紫紫恣意开”。5. 仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前句写环境，后句写景物状态。6. 不需要刻意追求押韵，只要表意通顺即可。7. 适合中小学生练习景物描写的句式运用。8. 能帮助大家快速掌握写景诗句的基础创作逻辑。

名句应用指导

1. “雨洗晴烘两行梅，朱朱白白尽情开”这句名句可以用在描写冬末春初花景的写作场景中。2. 比如写周末去公园赏梅的周记，可以引用这句诗描写梅花盛放的景象。3. 写春日踏青的游记，也可以引用这句诗烘托春日万物复苏的美好氛围。4. 还可以用在赞美春日美好景色的散文、短文中。5. 引用的时候不需要做额外的解释，读者就能快速理解描写的场景。6. 这句诗的画面感非常强，能为文字增添生动的古典韵味。7. 是非常实用的写景类名句素材。8. 适合日常各类非正式写作场景使用。

关联知识图谱

中国古典诗词梅花意象同意象

1. 本诗的核心描写对象是梅花，是中国古典诗词中最常见的花卉意象之一。2. 梅花意象最早出现在先秦时期的诗歌作品中，经过历代文人的创作不断丰富内涵。3. 通常梅花意象可以用来象征高洁、坚韧的君子品格，也可以用来表现冬末春初的美好景致。4. 本诗中的梅花意象侧重表现春日花开的闲适美好，没有承载过于厚重的品格寄托。5. 这种处理方式符合宋代平民化、生活化的诗歌创作特征。6. 大量宋代咏梅诗都偏向于描写梅花的自然形态与赏花的闲适心情。7. 读者可以通过这个关联知识点，拓展了解更多古典诗词中的梅花意象作品。8. 能帮助大家建立更系统的古典诗词意象认知体系。

名句 CLASSIC LINES

雨洗晴烘两行梅，朱朱白白尽情开

本句是本诗的核心名句，生动描写了雨后晴日红白梅花尽情盛放的景象，画面感极强，语言清新自然，是宋代咏梅诗中的经典名句，常被后世用来描写春日花景。

标签 TAGS

友情喜悦赞美历史学地理学植物学民俗学

作者 POET

项安世 1129-1208

南宋孝宗朝进士，地方官员、文学家、经学家

梅开次韵答叶教授二首 其一