送妻兄任以道赴房州竹山尉四首 其三

少年有龙渊,不饰羞自售。

凝尘满蒯缑,见者不知有。

提携试拂拭,光采射牛斗。

世人轻玉璞,谅非和氏偶。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 怀才不遇 · 感慨 · 送别
创作背景
送别内兄赴任
本诗为南宋孝宗时期诗人项安世创作的组诗《送妻兄任以道赴房州竹山尉四首》中的第三首,创作于任以道即将前往房州竹山县就任县尉一职之际,是诗人为赠别妻兄专门创作的劝勉之作,具体创作年份学界暂未明确考证。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁之一,每句由五字组成,格律自由,不拘对仗、平仄,押韵灵活,篇幅长短不限,是汉魏以来诗歌的主流体裁之一,在宋代仍被文人广泛用于抒怀、送别等创作场景。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对即将赴任的妻兄任以道的真挚劝勉,鼓励其施展才华实现抱负;二是借典故抒发对世俗之人不识贤才、埋没俊彦的普遍慨叹,情感真挚沉厚,无庸俗送别套语。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一句中的“龙渊”是古代著名宝剑名,也作“龙泉”。第二句中的“自售”指自我举荐、求取功名。第三句中的“蒯缑”指用草绳缠绕的剑柄,代指简陋的宝剑。第四句中的“有”指宝剑蕴藏的珍贵价值。第七句中的“玉璞”指未经雕琢的玉石,常用来比喻未被赏识的人才。第八句中的“和氏”指古代春秋时期辨识美玉的卞和。本诗没有通假字,所有字词用法符合宋代书面语通用规则。读者无需额外考证即可理解字词的基础含义。
逐句白话释义
年少的时候就拥有龙渊宝剑,不愿意修饰打扮羞于自我举荐。灰尘落满了用草绳缠剑柄的宝剑,看到的人都不知道它的价值。把它拿出来试着擦拭掉灰尘,光芒一下子就射到了牛斗星的位置。世俗的人都轻视未经雕琢的玉璞,确实不是每个人都能遇到卞和那样的识货之人。全诗语言直白没有晦涩的表达,所有内容都围绕人才被埋没的主题展开。每一句都对应比喻的不同阶段,读者很容易理解其中的含义。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。方便普通读者快速掌握全诗的基础内容。
核心主旨与内容概括
本诗是南宋诗人项安世写给即将赴任的妻兄的赠别诗。全诗以宝剑和玉璞为核心比喻,指代有才华却暂时未被赏识的人。诗人先是写出宝剑蒙尘无人识的状态,对应妻兄此前未被重用的经历。接着写擦拭后的宝剑光芒四射,对应妻兄赴任后即将施展才华的未来。最后用卞和献玉的典故,慨叹世俗之人大多不识贤才。整首诗既表达了对妻兄的认可与劝勉,也暗含了诗人对人才选拔制度的不满。内容直白易懂,情感真挚,没有普通送别诗的客套话。是宋代赠别诗中非常有特点的作品。
跨学科 · 是什么
龙渊宝剑历史学
龙渊是中国古代记载中的名剑,也叫龙泉剑。相传是春秋时期铸剑大师欧冶子和干将联手铸造的。因为铸造地在龙渊,所以得名龙渊剑。唐代为了避讳唐高祖李渊的名字,改名为龙泉剑。在中国传统文化中,宝剑一直是人才、君子的象征。古代文人经常用宝剑来比喻有才华的人。这个比喻用法从先秦时期就已经出现,一直沿用到宋代。本诗用龙渊剑比喻妻兄的才华,是非常常见的文学用法。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
本诗是五言古诗,诵读时每句按2-3的节奏断句即可。比如“少年/有龙渊,不饰/羞自售”,每句中间稍作停顿。前四句要读出低沉、惋惜的语气,对应宝剑蒙尘的状态。第五六句要读出昂扬、明亮的语气,对应宝剑发光的场景。最后两句要读出深沉、慨叹的语气,对应典故的含义。整体诵读速度不宜过快,要留出情感表达的空间。每句的重音放在核心名词上,比如“龙渊”“蒯缑”“牛斗”“和氏”。普通读者按照这个方法就能读出诗歌的基本情感。
基础句式仿写指导
本诗使用的“事物状态+喻义”的句式非常适合仿写。比如可以先写一个事物被埋没的状态,再写它被发掘后的状态,最后点明喻义。例如可以仿写:“少年有明珠,蒙尘匣中藏。一朝拂尘出,光光照四方。”仿写的时候不需要严格遵守平仄,只要句式整齐、比喻贴切即可。可以用来形容身边有才华的同学、朋友,也可以用来写自己的志向。仿写时要注意比喻的前后一致性,不能前面用一个喻体后面换另一个。这个句式非常适合用在日常写作的抒情段落中。初学者很容易掌握这个仿写方法。
核心名句写作应用
核心名句“提携试拂拭,光采射牛斗”适合用在很多写作场景中。比如写同学通过努力取得好成绩的时候,可以用这句话来赞美他。也可以用在写人才被发掘、得到重用的文章中。比如写单位里原本默默无闻的员工做出了突出贡献,就可以用这句话。还可以用在自我鼓励的文章里,表达自己只要努力就能发光的信念。使用的时候不需要额外解释,大多数读者都能理解这句话的含义。这句话非常有气势,能让文章的表达更有力量。是非常实用的古诗文名句写作素材。
关联知识图谱
中国古典诗词常见比喻手法同手法
用宝剑比喻人才是中国古典诗词中非常常见的比喻手法。从先秦时期开始就有文人使用这个比喻。比如李白的《行路难》中“拔剑四顾心茫然”也是用剑指代自己的才华。本诗的用法和传统的比喻手法完全一致。方便读者联系已经学过的古诗文内容理解本诗。这个比喻手法的核心是用珍贵的物品指代珍贵的人才。一直到现在还有人使用这个比喻。是中国传统文化中非常有代表性的比喻用法。
中国古典诗词常见典故同典故
卞和献玉是中国古典诗词中非常常用的典故。经常被用来表达怀才不遇的情感,或者感叹没有伯乐识才。比如唐代诗人韩愈的《马说》核心思想和这个典故一致。本诗用这个典故可以让读者快速理解诗人的情感。不需要额外解释就能传递丰富的含义。这个典故的文化普及率非常高,大多数读者都知道。是中国传统文化中非常经典的典故之一。经常出现在历代的文学作品中。

名句 CLASSIC LINES

提携试拂拭,光采射牛斗
该句是本诗核心名句,以宝剑经擦拭后光芒直射星斗的比喻,生动写出人才得以施展抱负时的耀眼姿态,后世常被用来形容被埋没的人才得到发掘后展露才华的状态,历代评注多认可其比喻贴切、气势充沛。

标签 TAGS

作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语49 知识点
二期上线 · 敬请期待