徐一之从智子行

项安世 · 宋

有士才如此，流光驶若何。

笔端风雨快，胸次古今多。

止止杯中物，呜呜耳后歌。

低头聊小忍，唾手即高科。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感勉励 · 赞美

创作背景

赠别应试晚辈

本诗为南宋中期诗人项安世所作，是赠予即将随友人出行、准备参加科举考试的晚辈徐一之的赠别之作，创作动因是为了肯定晚辈才华、给予人生指引与勉励，学界公认创作时间为南宋淳熙至绍熙年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，起源于南北朝，成熟于唐代，格律严谨，共八句四联，要求中间两联对仗，在唐宋时期是文人创作的主流体裁之一，具有极高的艺术表现力。

情感 · 解读

全诗核心情感分为两层，一是对晚辈徐一之出众才华的由衷欣赏，二是对其暂忍当下、专注备考、未来科举顺遂、仕途光明的真诚期许，整体情感积极向上，无传统赠别诗的伤感特质。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 流光：指流逝的时光。2. 驶：形容速度极快。3. 胸次：指人的胸怀、胸中的学识积累。4. 止止：停止，这里指暂时放下。5. 杯中物：指代酒。6. 呜呜：形容歌声嘈杂刺耳。7. 耳后歌：指背后旁人的闲言碎语。8. 唾手：指非常容易，不费力气。9. 高科：指科举考试的高第名次。

逐句白话释义

1. 首句“有士才如此”直抒胸臆，开篇就点出要称赞的对象徐一之拥有出众的才华。2. 第二句“流光驶若何”感叹时光流逝飞快，暗含劝勉对方珍惜时间的意思。3. 第三句“笔端风雨快”形容徐一之写文章的速度极快，文笔酣畅淋漓。4. 第四句“胸次古今多”夸赞他学识渊博，胸中积累了古往今来的大量知识。5. 第五句“止止杯中物”劝诫对方暂时不要沉迷饮酒，要把精力放在正事上。6. 第六句“呜呜耳后歌”劝他不要理会旁人在背后说的那些刺耳的闲言碎语。7. 第七句“低头聊小忍”告诉他现在只需要低下头，稍微忍耐当下的不如意。8. 第八句“唾手即高科”鼓励他只要好好努力，很快就能轻轻松松考中科举的高名次。

全诗核心主旨

1. 这是一首长辈写给晚辈的赠别劝勉诗。2. 作者先是高度肯定了徐一之的出众才华。3. 之后又对他提出了生活和为人处世上的叮嘱。4. 最后表达了对他科举顺利、前程似锦的美好期许。5. 全诗没有伤感的离别情绪，整体风格积极向上，充满正能量。6. 字里行间都能感受到长辈对晚辈的真切关怀和殷切期望。7. 也能看出作者对徐一之的能力非常有信心。8. 是古代赠别诗中极具励志色彩的作品。

跨学科 · 是什么

南宋士人科举习俗社会学

1. 南宋时期士人想要入仕大多需要参加科举考试。2. 科举考中高第是当时读书人最大的人生追求之一。3. 当时读书人备考期间通常会减少饮酒娱乐等活动，专心复习。4. 亲友也会在考生出发备考或参加考试前赠诗表达鼓励。5. 科举考试的结果直接影响读书人的社会地位和未来发展。6. 当时人们普遍认为有才华的人考中科举是很容易的事。7. 长辈对晚辈的科举期许是非常常见的社会现象。8. 赠别劝勉科举的作品在南宋非常流行。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言律诗，诵读时每句按照“二三”的节奏断句即可。2. 前两联读的时候语气要带着赞赏的感觉，语速稍缓。3. 第三联读的时候语气要带着叮嘱的意味，语速平稳。4. 最后一联读的时候语气要昂扬向上，带着期许的感觉。5. 整首诗的整体诵读节奏要明快，不要太拖沓。6. 重读的字可以放在“才”“快”“多”“忍”“高”这些关键词上。7. 诵读的时候要突出诗歌积极向上的情感基调。8. 可以多诵读几遍，感受诗中蕴含的勉励情绪。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写“笔端风雨快，胸次古今多”的对偶句式。2. 这个句式的结构是“事物+特点+形容词，事物+特点+形容词”。3. 仿写的时候要注意上下句的词性要对应，语义要相关。4. 比如可以写“纸上云烟阔，腹中诗书多”来形容人学识渊博。5. 也可以写“脚下山川远，心中志气高”来形容人志向远大。6. 仿写的时候可以结合自己想要表达的内容调整用词。7. 要注意上下句的平仄可以不用完全对应，但读起来要朗朗上口。8. 这种对偶句式非常适合用在写景、写人的作文中，能提升文采。

核心名句写作应用

1. 名句“笔端风雨快，胸次古今多”可以用来形容人文笔好、学识高。2. 写作文的时候可以用这句话来赞美老师、作家或者身边文笔好的同学。3. 比如写我的语文老师的时候，可以说“我的语文老师笔端风雨快，胸次古今多，上课的时候总是能旁征博引，非常有趣”。4. 也可以用这句话来作为自己努力的目标，激励自己多读书、多练笔。5. 名句“低头聊小忍，唾手即高科”可以用来鼓励遇到困难的人。6. 比如朋友备考压力大的时候，可以用这句话来安慰他，告诉他只要坚持一下就能获得好结果。7. 也可以用在自己遇到挫折的时候，给自己打气。8. 这两句话的适用场景非常广泛，能为作文增添文化底蕴。

关联知识图谱

《送杜少府之任蜀州》同主题

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的经典赠别诗。2. 两首诗都没有传统赠别诗的伤感基调，风格积极向上。3. 都表达了对友人的美好期许和鼓励。4. 都是古代赠别诗中非常经典的励志作品。5. 适合放在一起对比阅读，感受不同朝代赠别诗的特点。6. 两首诗都有名句流传至今，被广泛应用在各种场景中。7. 都体现了作者豁达的人生态度和对友人的真挚情感。8. 是中小学生语文学习中需要重点掌握的赠别诗作品。

名句 CLASSIC LINES

笔端风雨快，胸次古今多

该句是本诗核心名句，常被用来形容人文笔酣畅、学识渊博，历代多有化用。

标签 TAGS

勉励赞美历史学社会学

作者 POET

项安世 1129-1208

南宋孝宗朝进士，地方官员、文学家、经学家