五月四日贺杨秘书知吉州五十韵

自识杨夫子,于今十二年。

甲辰来右浙,丁未向西川。

逆旅初闻誉,抠衣亟致虔。

未能情款款,已觉志拳拳。

不谓攀天箐,仍逢泛水莲。

兹为元礼御,始执晏平鞭。

远客心危甚,仁人教竭焉。

精能嘉旧作,虚滥鄙新妍。

赠送时三复,经行虑十全。

趍隅残腊月,判袂暮春天。

度夏留巴国,开秋迓蜀船。

追锋承诏急,系缆为情牵。

漕席尊同右,辕门谒并先。

高登诸葛庙,朗咏少陵篇。

岁月催行李,云霄入峻躔。

侧聆参帝牒,俄见贰州权。

进退朝绅竦,恩威俗珥悛。

我分湘麓教,公返汝溪廛。

城郭当来往,书题审食眠。

误恩叨给札,假道惬登筵。

竟日留输写,忧时共涕涟。

岁丁昭奋纪,律值夹姑旋。

谬上鳌扉对,惭充玉府仙。

急惊寒暑变,遐想鬓毛迁。

吉语闻收召,枢筹赖绎编。

遂酬平昔愿,信有切磋缘。

崇礼明真学,修辞戒妄编。

河东来属尔,阳翟去翩然。

世道重开辟,皇情极聘筵。

复来嗟黾勉,同直幸缠绵。

有得皆令饫,逢疑必为蠲。

性情深灌埴,言行密裁朘。

指点吟哦字,铺陈献纳笺。

得师今以始,尚友昔无前。

贤念怀符竹,愚悰慕菽𫗴。

清班难共恋,良悟迫俱捐。

骐骥先辞枥,驽骀续跨鞯。

离群悲欲割,示训语期镌。

王宋摛文备,曾苏草奏便。

意精言凿凿,事析理平平。

养气归深厚,持身趣重坚。

吕公贤赞确,仲子戒辞专。

永寘盘盂里,终怀杖屦边。

此州多白粲,故部即青毡。

畏爱群心洽,纲条众目联。

弛张元有见,宽猛冀无偏。

郡有青原老,人如绿野贤。

年高能著述,身健早林泉。

故事堪频扣,成书为远传。

西江足鱼雁,秋浦正相连。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言排律
情感期许 · 送别
月份五月
创作背景
宝祐元年赠贺友人升任
本诗创作于南宋理宗宝祐元年(1253年)五月四日,当时姚勉刚进士及第不久,在都城临安任职。诗中所赠对象为时任秘书省官员的杨氏,此次受命出知吉州,姚勉作此五十韵长律相赠。二人相交已十二年,过往多有交游,姚勉曾受其多方指点,情谊深厚。目前学界对“杨秘书”的具体身份尚存争议,有杨栋、杨长孺两种观点,暂无定论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言排律体裁,是近体诗中律诗的延伸。排律要求除首尾两联外,中间所有联句都需对仗,平仄、押韵均需符合近体诗格律规范。本诗共五十韵一百句,一韵到底,是南宋长律的典型作品。排律起源于初唐,到宋代发展出应酬、赠别、咏史等多种应用场景,在士人交际中应用广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三重层次:第一是对友人升任吉州知州的真诚祝贺,为友人实现治政理想感到喜悦。第二是对二人十二年相交情谊的追忆,感念友人长期以来的指点与提携,饱含感激之情。第三是与友人同朝共事即将分别的不舍,以及对友人到任后宽严相济、造福吉州百姓的恳切期许,情感真挚厚重。

基础解读 READING

语文核心知识
抠衣
抠衣指古人见到尊长时,提起衣襟的动作,是表示恭敬的礼节。诗中写作者初见杨秘书时,就用抠衣的礼节表达自己的敬仰之心。这个词语在古代文言中常用于晚辈见长辈、学生见老师的场景,体现了古代的礼仪规范。这个词没有生僻义,语境含义与本义完全一致。
黾勉
黾勉读作mǐn miǎn,意思是勉励、努力,是古代常用的书面语。诗中写二人再次同朝共事时,互相勉励,共同进步。这个词语至今在正式的书面表达中仍有使用,语义没有发生变化。它常常用来形容人勤恳努力的状态,带有褒义色彩。
逐句释义
自从我认识杨夫子,到现在已经十二年了。甲辰年我来到右浙,丁未年又前往西川。在旅店里第一次听到你的名声,我就恭敬地提起衣襟向你表达诚意。还没来得及深入交谈,就已经感受到你对我的诚恳看重。没想到能得到你这样的贤者赏识,就像庾杲之进入王俭的红莲幕府一样。自从得到你的提携,我才开始接受你的指点,就像握着晏婴的马鞭跟从学习一样。我这个远方来客内心十分不安,你这位仁厚的长者却教我要尽心做事。你赞赏我过去的作品写得精到,又毫不留情地批评我新作的不足。你赠送我的文字我经常反复品读,出门行事也总想着要做到周全完美。腊月里我恭敬地站在你屋角求教,暮春时节我们就要挥手分别。我留在巴国度过夏天,秋天的时候迎接你从蜀地来的船只。你接到朝廷的诏书急忙赶路,却因为舍不得情谊停船和我相聚。我们在漕司的席位上并排坐在尊位,一起去辕门拜谒的时候也是走在前面。我们一起登上诸葛庙瞻仰先贤,一起高声吟诵杜甫的诗篇。时光催促着我们赶路,你很快就升入高位,进入朝廷任职。我刚听说你参与编撰皇家典籍,很快就看到你暂代州官的职务。你的进退举止让朝堂上的官员都十分敬佩,你的恩威并施让当地的不良风俗都得到了改变。我被派到湘麓去任教,你回到了汝溪的住所。我们在城郭之间经常来往,书信里也总叮嘱对方注意饮食睡眠。我意外得到朝廷的恩典奉旨入朝,路过你那里的时候很高兴能登上你的宴席。我们整天畅谈抒发心中的想法,担忧时局的时候一起流下眼泪。这一年是昭奋纪年,律吕正好转到夹钟姑洗的月份。我错误地得到了在朝堂对策的机会,惭愧地当上了秘书省的官员。很快就感觉到寒暑交替时光飞逝,想到我们的鬓毛都已经慢慢变白。听到你被朝廷征召的好消息,枢密院的筹划还要依赖你编撰的文字。你终于实现了平生的愿望,我们也确实有互相切磋的缘分。我们都推崇礼义阐明真正的学问,写文章要告诫自己不要编妄诞的内容。你从河东来这里任职,又很快翩翩然前往阳翟去。世道重新得到开辟,皇帝十分重视招揽贤才的宴席。你再次来朝任职我们互相勉励,有幸一起当值情谊缠绵。有什么心得都毫无保留地让对方知晓,遇到疑问一定会帮对方讲解清楚。我们在性情修养上互相熏陶培育,在言行上互相监督纠正。你指点我写诗的用字,帮我梳理上奏给皇帝的文书内容。我现在才真正得到了一位好老师,和古人交友也没有这样的收获。你心中想着要去地方任职造福百姓,我心里则羡慕粗茶淡饭的平淡生活。我们都难以留恋清贵的朝官职位,很快就都要离开朝廷了。你像骐骥一样先辞枥,驽骀续跨鞯。和你离别我悲伤得像心被割掉一样,你给我的临别教诲我一定会刻在心里铭记。王禹偁、宋祁的文章写得十分华美,曾巩、苏轼的奏章写得非常便捷流畅。用意精深语言就会明确可信,分析事理就会平实通顺。修养气质要归于深厚,为人处世要追求稳重坚定。吕公的贤德赞语十分确切,仲子的告诫之言非常专一。我会永远把这些话放在盘盂里时时观看,终身都像跟在你身边一样受你指点。吉州这个地方有很多白米粮食,你过去的部属也还在那里等着你。你对百姓既敬畏又爱护,大家的心都和你在一起,纲纪条文公布之后大家都看得清清楚楚。你对治理的宽严张弛本来就有自己的见解,希望你能做到宽猛相济没有偏差。吉州有很多青原山那样的老者,都像绿野堂的裴度一样贤明。年纪大了还能著书立说,身体康健的时候就早早归隐山林。你到任之后可以多向这些老人请教当地的旧事,他们写成的书也可以帮你广为传播。江西一带多的是传递书信的鱼雁,秋浦的水路正好和吉州相连,我们以后可以经常互通音信。
核心主旨
本诗是南宋诗人姚勉写给友人杨秘书的赠别贺升诗。全诗回顾了二人十二年的相交经历,回忆了过往交游、互相切磋的诸多细节,表达了对友人多年来指点提携的感激之情。诗人为友人升任吉州知州感到由衷的高兴,同时也对即将到来的离别感到十分不舍。最后诗人对友人到任后的治理工作提出了恳切的期许,希望他能宽严相济,多向当地贤士请教,造福吉州百姓。全诗情真意切,没有空洞的应酬语,是宋代赠别诗中的真挚之作。
跨学科 · 是什么
吉州地理沿革地理学
诗中提到的吉州是古代的州名,就是现在的江西省吉安市。吉州古称庐陵,是赣江中游的重要城市,自古以来就是江西中部的政治、经济、文化中心。南宋时期吉州属于江南西路管辖,文化十分昌盛,是庐陵文化的核心发源地。现在的吉安市仍保留了很多庐陵文化的历史遗迹,是国家级历史文化名城。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候,要注意五言诗的节奏,每句分为两个停顿,比如“自识/杨夫子,于今/十二年”,每句的第二个字和第四个字要读得稍重一些。每两联为一韵,读完一韵之后要稍微停顿一下,再读下一韵。整体的语气要平缓真诚,读追忆过往的部分要带着温情,读祝贺的部分要带着喜悦,读期许的部分要带着恳切的态度。要注意避免读得太快,要体现出长律的厚重感。
句式仿写
本诗中“养气归深厚,持身趣重坚”是非常典型的五言对仗说理句,仿写这类句子的时候,首先要注意上下句的词性要相对,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。其次要注意上下句的内容要相关,都是围绕同一个主题展开,比如上句写修身,下句也要写为人或者治学。最后要注意音韵和谐,尽量做到平仄相对,读起来朗朗上口。比如可以仿写为“治学求严谨,做人尚坦诚”,就是符合要求的句子。
名句应用
本诗的核心名句“养气归深厚,持身趣重坚”非常适合用在个人修养、品德教育、青年成长类的写作场景中。比如写关于修身的作文的时候,可以引用这句诗作为论点,说明人要注重内在气质的培养,不断提升自己的涵养,同时要端正自己的言行,做到为人正直坚定。也可以用在给朋友的赠言里,鼓励朋友不断提升自己,坚守本心。比如示例:我们当代青年要牢记“养气归深厚,持身趣重坚”的道理,不断学习提升自己的内在修养,同时坚守道德底线,做一个正直可靠的人。
关联知识图谱
《奉赠韦左丞丈二十二韵》(杜甫)同体裁|同主题
《奉赠韦左丞丈二十二韵》是杜甫所作的五言二十二韵长律,也是赠别贺升类的作品,和本诗体裁相同,主题相近。两首诗都回顾了自己和赠别对象的交往经历,表达了对对方的感激和敬重,同时也抒发了自己的人生理想。两首诗都是五言排律中的经典作品,都具有情真意切、用典贴切的特点。

名句 CLASSIC LINES

养气归深厚,持身趣重坚
“养气归深厚,持身趣重坚”是本诗的核心名句,是姚勉赠予友人的修身寄语。这句诗语言质朴,说理通透,既符合南宋理学推崇的修身理念,也具有普适的人生指导价值,后世多被引用为个人修养的格言。该句对仗工整,音韵和谐,充分体现了宋代律诗的说理特色。

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作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

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