红梅

瘦影从来雪不如,宿酲谁见绮霞舒。

道山堂下春风面,还向天涯伴校书。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感抒怀
创作背景
馆阁观梅有感
本诗为诗人任职南宋秘书省期间,途经官署内道山堂见红梅盛放时即兴创作,学界考证具体创作时间为南宋孝宗乾道年间,为诗人馆阁时期咏物诗代表作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国古典近体诗体裁之一,全诗共四句,每句七字,格律规范严格。该体裁萌芽于南北朝,唐代正式定型,宋代创作趋于成熟普及,是古典诗词中传播度极高的体裁类型。
情感 · 解读
本诗核心情感为赞美红梅清奇妍丽的特质,寄寓诗人不随流俗的高洁品格,同时暗含对宦游生涯的豁达自适态度,是典型的咏物言志类作品情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
宿酲指隔夜未消的酒醉状态,这里用来比喻红梅粉嫩的花色。绮霞指色彩艳丽的彩霞,同样用来形容红梅的颜色。道山堂是南宋秘书省官署内的厅堂名称。校书指校书郎,是古代负责校勘典籍的官员。这些字词都是理解本诗的基础内容,没有生僻的通假字或古今异义用法,结合语境就能准确理解含义。
逐句白话释义
第一句说红梅清瘦的枝影,连洁白的雪都比不上它的清丽风姿。第二句说没有人见到红梅盛放的样子,就像醉酒后泛红的脸颊,又像绮丽的彩霞缓缓舒展开来。第三句说道山堂下的红梅迎着春风绽放,就像人带着温和和煦的神色。第四句说这美丽的红梅还要陪伴远在天涯的校书郎。释义没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面含义。
核心主旨概括
本诗是一首典型的咏物诗,描写对象为冬季盛放的红梅。诗人先刻画红梅疏朗的外形和娇艳的颜色,再结合红梅生长的道山堂环境,最后引出红梅陪伴天涯校书郎的内容。全诗既赞美了红梅脱俗的审美特质,也暗含了诗人对自身高洁品格的期许,情感表达含蓄不外露,符合宋代咏物诗的典型特点。
跨学科 · 是什么
梅花生物学特征植物学
梅花是中国传统十大名花之一,花期集中在冬末春初,耐寒性极强。红梅是梅花的一个品种,花色多为粉红色或深红色,和常见的白色梅花形成明显区分。红梅的枝条普遍比白梅更纤细舒展,雪后观赏时色彩对比更加突出,审美效果极佳。这类植物在中国已有三千多年的栽培历史,兼具观赏价值和文化寓意。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓清亮,符合咏物诗清丽的风格。第一句断句为“瘦影/从来/雪不如”,语速平缓,突出“瘦”字的清奇感。第二句断句为“宿酲/谁见/绮霞舒”,语速稍上扬,突出“舒”字的动态感。第三句断句为“道山堂下/春风面”,语调舒展柔和。第四句断句为“还向天涯/伴校书”,语调稍低沉,带出悠远的意境。诵读时不需要刻意加重语气,自然流畅即可。
基础句式仿写
可以仿写本诗前两句的对比+比喻句式,格式为“XX从来XX不如,XX谁见XX舒”。仿写时要先找到两种有对比关系的事物,再用一个具象的比喻形容主体的特征。比如写白菊可以写“清姿从来月不如,风前谁见素香舒”,写荷花可以写“娇容从来粉不如,雨余谁见翠盘舒”。仿写时不需要严格符合格律,只要句式结构贴合,内容通顺自然即可。
名句写作应用
核心名句“瘦影从来雪不如,宿酲谁见绮霞舒”可以用在多个日常写作场景中。最常见的是用在冬季写景、赏梅的记叙文里,直接引用这句诗来表现红梅的独特风姿。也可以用在赞美人物高洁品格的作文中,把这句诗作为引语,引出对人物不随流俗品质的描写。还可以用在介绍传统花卉文化的说明文中,作为红梅文化寓意的佐证材料。应用时要注意贴合上下文语境,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
王安石《梅花》同主题
王安石《梅花》是北宋著名的咏梅诗作,核心内容为“墙角数枝梅,凌寒独自开”。两首诗都是以梅花为吟咏对象,都借梅花的特质寄寓作者的高洁品格,属于同主题的古典咏物诗作品,都是中小学阶段需要掌握的经典咏梅篇目。

名句 CLASSIC LINES

瘦影从来雪不如,宿酲谁见绮霞舒
该句精准抓住红梅疏朗外形与娇艳色彩的核心特质,突破传统咏梅多侧重风骨的定式,兼顾形神之美。

标签 TAGS

作者 POET

项安世 1129-1208
南宋孝宗朝进士,地方官员、文学家、经学家

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