语文核心知识
重点字词注释
循吏指奉公守法、爱护百姓的贤明官员,最早出自《史记·循吏列传》。岭民指居住在岭南地区的百姓,浔州在宋代属于岭南管辖范围。苏在这里指百姓从战乱困苦中复苏,恢复正常生产生活。丁宁是通假字,通“叮咛”,意思是反复叮嘱、郑重告诫。诏旨指皇帝下发的正式诏令与官方旨意。推择指推举选拔,此处指但能之经朝廷层层考核获得任职资格。吾徒指和诗人秉持相同治政理念的志同道合之人。根本在这里指代百姓生计,是古代国家治理的核心根基。
逐句白话翻译
首句“循吏古犹少”的意思是,奉公守法的贤明官员,自古以来就十分稀缺。第二句“岭民今未苏”的意思是,岭南地区的百姓,到现在还没有从之前的困苦中恢复过来。第三句“丁宁烦诏旨”的意思是,朝廷下发的诏令里,反复叮嘱了地方治理的相关要求。第四句“推择得吾徒”的意思是,经过层层的推举选拔,终于选出了你这样和我们志同道合的人。第五句“根本谁深念”的意思是,作为国家治理根本的百姓生计,又有谁会深深惦记呢。第六句“诗书计不迂”的意思是,用儒家诗书的理念来治理地方的谋划,一点也不迂腐不切实际。第七句“惟应敦此意”的意思是,只希望你前往任职之后,能够牢牢秉持这份体恤百姓的心意。第八句“岂但应时须”的意思是,你施政的目标千万不能只是为了应付当下的一时需求。
全诗核心内容概括
本诗是南宋诗人杨万里创作的一首赠别诗。作诗的背景是诗人的友人但能之被任命为浔州知州,即将前往赴任。全诗开篇就点明了诗人对岭南百姓生计的深切关怀,也点出了循吏稀缺的现实。随后诗人提到但能之是经过朝廷选拔的贤能之人,对他的能力与品行十分认可。诗人还在诗中提出了自己的治政理念,认为百姓是治理的根本,用诗书治政是可行的。最后诗人向友人提出了郑重的期许,希望他能始终坚守体恤百姓的初心。全诗没有描写普通赠别诗常见的离愁别绪,通篇都是对百姓的关怀与对友人的期许。整体风格质朴厚重,饱含真挚的忧民情怀与对友人的深厚情谊。
读写应用
基础诵读节奏指导
本诗是五言律诗,诵读的时候每句可以按照“二三”的节奏断句。首联“循吏/古犹少,岭民/今未苏”要读得沉郁厚重,读出对百姓的关切之情。颔联“丁宁/烦诏旨,推择/得吾徒”要读得平缓郑重,读出任命的正式感与对友人的认可。颈联“根本/谁深念,诗书/计不迂”要读得语气坚定,读出对治政理念的认可。尾联“惟应/敦此意,岂但/应时须”要读得语重心长,读出对友人的郑重期许。全诗整体语速不宜过快,要保持沉稳庄重的语气基调。每联之间可以做短暂的停顿,突出律诗的结构层次感。诵读的时候要注意重读“犹”“未”“深”“敦”等关键字,突出情感重点。
基础句式仿写指导
本诗的首联采用了“事物+古今对比”的句式结构,很适合用来表达对现实问题的关切。仿写的时候可以先提出一个普遍存在的正面事物,再点出其稀缺的现实。第二句可以对应点明当下存在的现实问题,和第一句形成逻辑呼应。比如可以仿写为“良师古来少,孩童今待教”,对应表达对教育问题的关切。还可以仿写为“清官古来少,百姓今待安”,对应表达对基层治理的期许。仿写的时候要注意前后两句的对仗关系,词性尽量保持对应。这种句式简洁有力,很适合用来在议论文开头点明核心论点。日常写作中使用这种句式,能快速点明主题,吸引读者的注意力。
核心名句写作应用
本诗的核心名句“循吏古犹少,岭民今未苏”适合用在和基层治理、民生关怀相关的写作中。比如在写表彰优秀基层干部的文章时,可以用这句引出对优秀干部稀缺性的论述。也可以用在讨论偏远地区发展的文章中,引出对偏远地区百姓生活状况的描述。比如可以这样写:“古人有言‘循吏古犹少,岭民今未苏’,直到今天,偏远地区的发展依然需要更多有担当的好干部扎根奉献。”还可以用在讨论干部队伍建设的文章中,表达对培养更多优秀基层干部的期许。这句本身包含的对比逻辑,能很好地增强文章的说服力与文化底蕴。使用的时候要注意贴合文章的主题,不要用在和民生、治理无关的内容中。引用的时候要注意准确,不要写错字句,避免出现常识性错误。