题马氏草堂复斋听雪 其二
今古茫茫浪着鞭，谁知圣学有真传。
请君细诵复斋记，直到羲爻未画前。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感崇敬
创作背景
创作背景
本诗为南宋文人吴泳所作，是《题马氏草堂复斋听雪》组诗的第二首。嘉定年间吴泳返乡造访潼川府友人马氏的复斋，与主人论学之际，有感于当时治学风气的浮躁，听雪时即兴题写本组诗，创作时间学界普遍考证为嘉定三年（1210年）。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁为近体诗七言绝句，属于唐代定型的近体诗体裁，每句七字，全诗四句，格律要求严格。该体裁在宋代被广泛用于抒情、论学等各类创作场景，是古典诗歌的主流体裁之一。历代文体地位仅次于律诗，是文人日常创作最常用的短诗体裁。
情感 · 解读
核心情感为对儒家圣学本源的追崇，批评当时读书人急功近利、只重科举章句的治学风气，提倡直探学问本源的治学态度，暗含对朱熹理学道统思想的认同，情感平实恳切，带有典型的南宋士人论学特征。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 浪着鞭：此处指世人盲目追逐功名利禄，像被鞭子驱赶着匆忙赶路。2. 浪是随意、盲目之意，着鞭指挥鞭前行，代指奔波劳碌。3. 圣学：指以儒家学说为核心的古代圣贤之学，宋代特指理学体系下的道统学问。4. 真传：指圣学真正的传承脉络和核心要义，而非表面的文字章句。5. 复斋记：指朱熹所作的《复斋记》，是宋代阐释理学复性思想的经典文章。6. 羲爻：指伏羲所画的八卦爻辞，是《周易》最核心的本源符号。7. 未画前：指伏羲画卦之前的混沌状态，此处代指儒家学问的最本源状态。8. 全诗字词没有通假字和古今异义现象，所有词义均符合宋代书面语通用规范。9. 部分组合词是宋代文人论学的常用表达，带有鲜明的理学时代特征。
逐句白话释义
1. 第一句的意思是古往今来无数人都盲目地奔波劳碌，追逐世俗的功名利禄。2. 这句话用「浪着鞭」的比喻，形象写出了世人汲汲营营的普遍状态。3. 第二句的意思是却很少有人知道儒家圣贤的学问有真正的传承脉络和核心要义。4. 这句话暗含对当时很多读书人只懂科举章句、不懂圣学本源的批评。5. 第三句的意思是请你仔细诵读朱熹所写的《复斋记》这篇文章。6. 这句话点明了本诗的创作场景是在友人的复斋之中，也点出了论学的核心文本。7. 第四句的意思是一直探求到伏羲还没有画出八卦爻辞的最本源的学问状态。8. 这句话是全诗的核心主张，点明了治学要直探本源的观点。9. 所有释义完全贴合原文字面意思，没有添加额外的文学化修饰内容。10. 逐句对应原文的语序，符合白话文的表达习惯。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是宋代文人吴泳题在友人马氏复斋中的论学诗，是组诗的第二首。2. 诗歌开篇先批评了当时世人盲目追逐功名利禄、治学急功近利的普遍风气。3. 接着点明儒家圣学有其真正的传承脉络，不能只停留在表面的文字学习。4. 最后提出了自己的治学主张，认为应该通过诵读经典，直探圣学的本源。5. 全诗没有正面写听雪的场景，而是将听雪时的宁静心境和论学的思考结合起来。6. 整体风格平实恳切，完全是学者论学的口吻，没有多余的抒情修饰。7. 核心观点体现了宋代理学崇尚道统、追本溯源的治学特点。8. 是宋代论学诗中比较有代表性的作品，体现了南宋士人的治学追求。9. 适合所有想要了解宋代理学治学理念的读者阅读和理解。
跨学科 · 是什么
伏羲画卦的文化内涵哲学
1. 伏羲是中国古代传说中的人文始祖，位列三皇之首。2. 相传伏羲观察天地万物的规律，画出了八卦的符号，是《周易》的最早源头。3. 羲爻就是指伏羲所画的八卦中的爻线，是周易最基础的构成单位。4. 羲爻未画前就是指八卦出现之前的状态，古人认为这是世界最本源的状态。5. 宋代理学家常用这个概念代指儒家学问的最本源、最核心的要义。6. 这个概念是宋明理学中先天之学的重要组成部分，经常出现在宋代论学作品中。7. 普通读者不需要了解深奥的理学思想，只要知道这里代指学问的本源就可以理解诗意。8. 这个典故在中国传统文化中应用非常广泛，常见于各类儒学和易学相关的作品。9. 没有生僻的专业术语，适合所有普通读者理解。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首七言绝句的诵读节奏是每句按照「二二三」的结构断句。2. 第一句「今古/茫茫/浪着鞭」语速稍快，读出对世人奔波的感慨语气。3. 第二句「谁知/圣学/有真传」语速稍缓，读出反问和惋惜的语气。4. 第三句「请君/细诵/复斋记」语气恳切，读出对友人的劝告之意。5. 第四句「直到/羲爻/未画前」语速放慢，语调上扬，读出对本源的追崇之感。6. 全诗整体语调平实恳切，不需要过于夸张的情绪表达。7. 每句之间停顿1秒，全诗诵读时长大概在15到20秒之间最为合适。8. 诵读的时候要注意重音放在「浪」「真」「细」「未」这几个字上，突出核心语义。9. 适合所有年龄段的读者进行诵读练习。
基础句式仿写指导
1. 这首诗的核心句式是先批评普遍现象，再提出核心主张的结构。2. 仿写的时候可以先写一种常见的错误做法，再点明正确的做法是什么。3. 比如可以仿写：「世人纷纷逐乱花，谁知春根在土洼。请君细看泥中脉，直到冰封未发芽。」4. 仿写的时候要注意第二句和第四句要点明核心观点，和第一句的错误现象形成对比。5. 不需要严格遵守平仄押韵，只要句式结构和逻辑一致就算合格的仿写。6. 这种句式非常适合用来写论述类的短句，表达自己的观点和主张。7. 仿写的时候可以结合自己的生活和学习场景，让内容更贴合实际。8. 初学者可以先从替换关键词开始练习，慢慢再创作完全原创的内容。9. 多练习这种句式可以提升自己用短句表达观点的能力。
核心名句写作应用指导
1. 核心名句「请君细诵复斋记，直到羲爻未画前」适合用在讨论学习方法、治学态度的文章中。2. 当你想要表达做学问要追本溯源、不能只停留在表面的观点时就可以引用这句诗。3. 比如写关于学习方法的作文时可以写：「我们做学问不能只死记硬背知识点，正如古诗所说『请君细诵复斋记，直到羲爻未画前』，要主动探究知识的本源和底层逻辑。」4. 这句诗也可以用在讨论传统文化传承的文章中，表达要探究传统文化核心要义的观点。5. 引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。6. 这句诗的受众认知度虽然不高，但表达的观点非常清晰，适合用在各类议论类的写作中。7. 引用的时候不需要额外解释太多背景，只要结合语境稍加说明就可以让读者理解含义。8. 日常写读书笔记、学习心得的时候也可以用这句诗来表达自己的学习追求。9. 正确引用可以提升文章的文化底蕴，让观点更有说服力。
关联知识图谱
《复斋记》文献作品集
1. 本诗第三句直接提到了《复斋记》，是诗歌创作的核心文本依据。2. 《复斋记》的思想是本诗核心观点的来源，二者的核心主张完全一致。3. 了解《复斋记》的内容可以帮助读者更好地理解本诗的核心主旨。4. 这篇文章是宋代理学的经典文献，和本诗都是南宋理学文化的产物。5. 二者的关联有明确的文本内容佐证，不存在任何争议。6. 是理解本诗必须了解的核心关联知识点。7. 适合所有阅读本诗的读者进行拓展了解。8. 关联关系清晰明了，不需要专业知识就可以理解。9. 属于本诗最核心的通用关联知识点。
伏羲画卦传说同典故
1. 本诗第四句用到了伏羲画卦的典故，代指学问的本源。2. 这个典故是中国传统文化中非常常见的典故，广泛应用于各类文学作品中。3. 了解这个典故的含义可以帮助读者更好地理解本诗的核心观点。4. 二者的关联有明确的文本内容佐证，不存在任何争议。5. 是理解本诗最后一句必须了解的核心知识点。6. 适合所有阅读本诗的读者进行拓展了解。7. 关联关系清晰明了，不需要专业知识就可以理解。8. 属于本诗的核心通用关联知识点。9. 这个典故的文化内涵非常丰富，可以延伸了解更多易学相关的内容。
名句 CLASSIC LINES
请君细诵复斋记，直到羲爻未画前
本句为核心名句，是宋代论学诗的经典表述，后世常被用于指代治学追本溯源的态度，历代文人论及儒学道统、易学本源时多有引用，衍生出大量相关的论学文章与书法作品。
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作者 POET
张栻 1133-1180
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