和择之赋泉声

试问今宵涧底声,何如三叹有余音。

堂中衲子还知否,月白风清底处寻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感闲适
创作背景
南岳唱和
本诗是南宋孝宗乾道三年(公元1167年),朱熹前往长沙拜访理学家张栻,二人同游南岳衡山期间的酬唱之作。张栻字择之,先作《赋泉声》,朱熹依韵和作此诗,创作动因是二人游山时听到涧底泉声,有感而发互相唱和。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,到唐代完全定型。每首诗共四句,每句七个字,要求严格符合近体诗格律规范,押韵、平仄都有固定要求。篇幅短小精悍,适宜抒情言志,是宋代文人酬唱常用的体裁形式。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层内涵,一是与友人同游赏景、诗词酬唱的悠然雅兴,二是借泉声体悟禅理与理学义理的冲淡闲适。整体情感平和内敛,没有浓烈的悲喜表达,符合宋代士大夫修身养性的审美追求,历代主流解读均认为是朱熹理趣诗的典型情感表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“择之”是南宋理学家张栻的字,他是朱熹的同道好友,二人同为程朱理学的核心代表人物。“三叹”原本指古代音乐演奏时余韵悠长的状态,这里用来形容涧底泉声悦耳动听,有绵延不绝的回味。“衲子”是古人对和尚的别称,因为旧时和尚常穿由碎布缀补而成的衲衣,因此得此称呼。“底处”是宋代常用的口语词汇,意思等同于现代汉语的“何处、哪里”。这些字词都是宋代诗文里的常见表达,没有过于生僻的含义,大家理解了这些字词的意思,就能通顺地读懂整首诗的内容。
逐句白话释义
第一句的意思是,我试着问大家,今晚山涧底下传来的流水声,听起来怎么样。第二句的意思是,这泉声的美妙,是不是比余韵悠长的乐曲还要动听呢。第三句的意思是,住在堂里的僧人们,你们有没有察觉这份美好呢。第四句的意思是,在这样月白风清的夜晚,这份清幽的意境要到哪里才能寻到呀。整个翻译没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思展开,保证大家能准确理解每一句的内容。
核心主旨概括
这首诗是朱熹和好友张栻的酬唱作品,描写了二人同游南岳衡山时听到涧底泉声的感受。诗人先是夸赞泉声的动听,随后借设问引出对禅理与理趣的思考,最后以月白风清的夜景收尾。整首诗的氛围十分清幽恬淡,没有浓烈的情绪表达,传递出诗人闲适悠然的心境,以及对平淡美好意境的追寻。大家读完能直观感受到宋代文人寄情山水、体悟道理的生活状态。
跨学科 · 是什么
宋代士大夫游赏唱和习俗社会学
宋代重文轻武,士大夫的社会地位很高,有充足的时间和经济条件进行游赏活动。文人好友结伴出游时,往往会互相写诗唱和,用来交流想法、增进情谊,也能展现各自的文学才华。这类酬唱诗的主题多围绕游赏时的所见所感展开,风格大多清新自然,是宋代诗歌里很常见的一类作品。大家了解了这个习俗,就能更明白本诗的创作场景。
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读写应用
基础诵读指导
大家诵读这首诗的时候,要注意合理断句,每句的断句节奏为“试问/今宵/涧底声,何如/三叹/有余音。堂中/衲子/还知否,月白/风清/底处寻”。前两句读的时候语气可以带一点好奇感,突出对泉声的赞赏。第三句是设问,语气可以稍微上扬一点,引出后面的思考。第四句读的时候要放缓语速,读出悠然恬淡的感觉,整体语调要平缓柔和,贴合诗歌清幽的意境。
基础句式仿写指导
大家可以学习本诗的“设问+喻理”的句式结构来进行仿写。首先第一句先点明你观察到的具体事物,比如风声、雨声、鸟叫声都可以。第二句用对比的方式夸赞这个事物的特点,把它和大家熟悉的事物做对比。第三句用设问的方式引出思考,引导读者一起探究背后的道理。第四句用写景的方式收尾,留下足够的想象空间。这种句式写出来的内容既有画面感,又有思考深度,很适合大家日常写作练习使用。
核心名句应用指导
“月白风清底处寻”这句名句,大家可以在写相关主题的作文时使用。最常见的应用场景是描写清幽静谧的夜景,用来烘托环境的美好宁静。也可以用来表达对恬淡悠闲生活的向往,传递自己不追求浮华、喜爱平淡美好的人生态度。还可以在写寻访美好事物的文章里使用,用来表达对美好境界的追寻。大家用的时候直接引用原句即可,能有效提升文字的意境感。
关联知识图谱
张栻酬唱赠答
本诗的标题里的“择之”就是张栻的字,他是本诗的唱和对象,也是朱熹的好友。二人同为南宋著名理学家,交情深厚,经常有诗词唱和往来。本次同游南岳期间,二人的唱和诗多达数十首,本诗就是其中的代表作之一。大家了解这个关联人物,就能更清楚本诗的创作背景。

名句 CLASSIC LINES

月白风清底处寻
这句是本诗的核心名句,以景结情,将理趣融入清幽的夜景之中,留白充足余味悠长。

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作者 POET

张栻 1133-1180
南宋道学代表人物,湖湘学派核心学者,岳麓书院主持者

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