寄二孙 扆

阿泰幼傥砀,势若泛驾马。

暂别已束发,折节殊曩者。

诵书口澜翻,昼夜曾不舍。

课肯犯雪供,笔亦挥汗把。

才地校优劣,不在阿儒下。

平时于方兄,眇视真土苴。

念翁少年日,为学不余暇。

混俗类疏放,秉心迺儒雅。

儿今颇肖吾,解笑时苟且。

师匠求有余,好书不外假。

缅怀萤雪边,力倍功更寡。

可用吾季孟,直辈古班贾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古体诗
情感期许
创作背景
刘克庄晚年寄赠孙辈
本诗为南宋刘克庄晚年辞官定居故里时所作,属于《寄二孙》组诗的第二首,创作对象为其次孙刘扆(小名阿泰)。作此诗时刘扆已到成童年龄,品行学业均有明显进步,诗人有感而发创作本诗,嘉许孙辈的同时予以劝学勉励。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗,是古代诗歌体裁的一种,每句由五个字构成,格律限制较为宽松,可自由换韵,篇幅长短不限,起源于汉代,在唐代之后仍被文人广泛用于抒情、叙事等多种创作场景,是古典诗歌中兼具灵活性与表现力的重要体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是祖父见到孙辈一改少时顽劣、勤学上进后发自内心的赞许与欣慰,二是长辈对晚辈传承家学、潜心向学、以古代先贤为榜样成长成才的殷切期许,情感真挚平实,饱含家族传承的厚重温度。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
首先是傥砀,意思是豪爽不羁、不受约束的样子。泛驾马指不受驾驭、容易翻车的马,用来比喻性格顽劣不服管教的孩子。束发是古代男子十五岁成童时的礼仪,把头发束成发髻,代表已经到了学习知识、承担责任的年龄。折节的意思是改变往日的不好习性,端正品行向学。曩者就是从前、过往的意思。方兄是古代对钱的戏称,也叫孔方兄。土苴是渣滓、糟粕的意思,用来比喻没有价值的东西。萤雪是囊萤映雪的典故,指古人苦读的事迹。班贾指汉代的班固和贾谊,都是著名的贤才和学者。
逐句白话释义
第一二句是说阿泰小时候性格豪爽不受约束,就像不服管教容易脱缰的马。第三四句说暂别一段时间他已经到了束发的成童年龄,一改往日的习性,和从前大不一样了。第五六句说他读书的时候口齿流利像波浪翻涌,白天黑夜都不肯停下学习。第七八句说他愿意冒着大雪去交功课,写字的时候用力到手上都出了汗。第九十句说他的才华天赋和其他人比起来,不比普通的读书人差。第十一十二句说他平时对钱财看得很轻,就像看糟粕一样毫不在意。第十三十四句说想到我年轻的时候,也忙着学习一点空闲时间都没有。第十五十六句说我平时和世俗的人相处看起来随性放纵,但内心一直坚守儒家的准则。第十七十八句说现在我的孙子很像我,懂得嘲笑那些得过且过混日子的人。第十九二十句说跟着老师学习要学透老师的所有长处,遇到好书要自己收藏不要总是向外人借。第二十一二十二句说想到古人靠着囊萤映雪的光读书,付出的努力比现在多好几倍收获却更少。第二十三二十四句说你现在的才华和我年轻时差不多,完全可以和古代的班固、贾谊那样的贤才相提并论。
核心主旨概括
本诗是南宋诗人刘克庄写给自己次孙刘扆的劝学诗,整首诗先回忆了孙子小时候顽劣的样子,再夸赞他现在勤学上进、轻视钱财的优良品行,又拿自己年轻时的求学经历做参照,最后勉励孙子要用心向学,以古代的贤人为榜样,成长为有才能的人,整体语言平实,情感真挚,充满了长辈对晚辈的关爱和期许。
跨学科 · 是什么
古代束发礼仪社会学
对应的诗句是“暂别已束发”。束发是古代汉族男子的成长礼仪,一般在十五岁的时候举行,男孩到了这个年龄就要把原来的总角发型解散,束成发髻,代表已经从孩童进入成童阶段,可以开始接受正式的儒学教育,学习各种技能和知识,为将来的成人礼和进入社会做准备,是古代年龄礼俗的重要组成部分。
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读写应用
诵读指导
诵读本诗的时候整体语气要平实温和,带着长辈的欣慰和期许感,节奏不需要太快。每两句为一个停顿单元,开头前四句回忆过往的部分语气可以稍微轻松一点,中间夸赞孙辈品行的部分语气要带着赞许的感觉,后面劝学和期许的部分语气要稍微郑重一些,核心名句“诵书口澜翻,昼夜曾不舍”可以适当加重语气,突出对勤学状态的认可,结尾两句要读得有力量,传递出对晚辈的信心。
句式仿写指导
可以仿写本诗中用比喻形容人物特点的句式,比如本诗开头用“势若泛驾马”比喻小时候顽劣的性格,我们可以写身边的人,比如写同学热爱跑步可以说“行若离弦箭”,写同学性格温柔可以说“性若春时风”;也可以仿写用夸张手法写学习状态的句式,比如“诵书口澜翻”,可以写“刷题笔不休”“背书声不绝”,用来形容勤学的状态,简单易懂又很生动。
名句写作应用
核心名句“诵书口澜翻,昼夜曾不舍”可以用在描写人物勤奋好学的作文场景里,比如写身边的同学学习很努力,就可以用这句话来形容他读书专注的样子;“师匠求有余,好书不外假”可以用在谈学习方法的作文里,用来表达学习要主动、要养成藏书读书的好习惯的观点,都能让作文的语言更有文化底蕴。
关联知识图谱
《劝学诗》(颜真卿)同主题
两首诗都是古典劝学主题的作品,都以劝勉他人勤奋学习为核心主旨,语言平实易懂,情感真挚,都受到后世的广泛传播,适合作为青少年劝学的阅读篇目。
囊萤映雪典故同典故
本诗中“缅怀萤雪边”用到了囊萤映雪的典故,这个典故指晋代车胤用口袋装萤火虫照明读书、孙康利用雪的反光读书的事迹,都是古代勤学苦读的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

师匠求有余,好书不外假
该句是本诗劝学理念的核心体现,强调求师要学透师者所长,读书要主动搜求珍藏不要依赖外借,是古代家训类诗歌中的经典劝学表述,常被传统家训文本引用。
诵书口澜翻,昼夜曾不舍
该句生动描摹了刘扆勤学苦读的状态。

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作者 POET

陈造

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