再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授其三

陈造 · 宋

胸涵阳秋笔，眼高古今宙。

周子定可人，万象栖一咮。

眇睨纨绮郎，自诡多文富。

世有九鼎珍，唾去不渠嗅。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感赞美

创作背景

南宋酬赠组诗

1. 本诗是南宋中期诗人项安世创作的《再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授》组诗的第三首。2. 诗作于项安世任职地方官期间，是赠予时任地方学官的周姓同僚的酬赠作品。3. 诗歌沿用了此前同题诗作的韵脚，属于次韵酬赠的创作形式，是宋代文人常见的交往方式。4. 学界目前没有发现本诗创作的具体年份考证结果，仅能确定创作于南宋孝宗至光宗年间。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 本诗属于中国古典诗歌中的古体诗范畴，体裁为五言古诗。2. 五言古诗每句固定五字，没有近体诗严格的平仄、黏对、对仗限制，创作自由度较高。3. 该体裁起源于汉代，经过魏晋南北朝的发展，到唐代已经完全成熟，成为历代文人常用的诗歌体裁。4. 宋代五言古诗继承了唐代的传统，更注重炼字与说理，风格偏向刚健质朴。5. 本诗采用仄声韵脚，符合古体诗常见的用韵特点，适合表达激昂坚定的情感。6. 五言古诗在中国古代诗歌史上占有重要地位，是承载文人思想情感的重要文体形式。7. 本诗的体裁特征完全符合宋代五言古诗的典型创作规范。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感为诗人对友人周教授的诚挚赞赏。2. 第一层情感是对周教授渊博学识、公正史观与开阔眼界的钦佩。3. 第二层情感是对周教授不与世俗纨绔子弟同流合污的高洁品格的认可。4. 第三层情感是对周教授淡泊名利、不屑世俗功名利禄的精神境界的推崇。5. 诗歌同时暗含诗人自身对这种君子品格的认同与向往，情感真挚无虚饰。6. 历代主流解读均认为本诗是宋代酬赠诗中少有的直抒胸臆、情感真挚的作品，没有普通酬赠诗的虚浮客套。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 阳秋是《春秋》的代称，源自东晋时期的避讳传统。2. 古人用春秋代指公正褒贬、不偏不倚的记事笔法。3. 咮的本义是鸟类的喙，也就是嘴巴。4. 此处用咮代指人的言论、观点输出。5. 纨绮指精美的丝织品，是古代富贵人家的常用衣料。6. 纨绮郎就是家境优渥、出身官宦的富家子弟。7. 九鼎是夏商周三代的传国重器，是最高权力的象征。8. 诗里的九鼎珍代指世人趋之若鹜的功名利禄、权位财富。9. 这些字词都是宋代诗文里的常见用法，没有生僻义。10. 理解这些字词就能准确把握全诗的基本内容。

逐句白话释义

1. 第一句写周教授的胸中藏着公正褒贬的史笔。2. 第二句写他的眼界高远，能纵览古今天地的万事万物。3. 第三句直接赞美周先生是十分令人欣赏的君子。4. 第四句写世间万象都能被他用精妙的言论清晰阐释。5. 第五句写他非常看不起那些贪图享乐的富贵子弟。6. 第六句写他自许学识宏富，有着极高的精神追求。7. 第七句说世间有像九鼎那样珍贵的功名利禄。8. 第八句写他却像唾弃废物一样根本不屑去追求。9. 全诗没有晦涩的表达，直白地抒发了对友人的赞美。10. 每一句都围绕周教授的品格与学识展开。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是南宋诗人项安世写给周姓教授的赠诗。2. 全诗的核心是赞美周教授的卓越才学与高洁品格。3. 首先赞扬他有公正记事的史笔，眼界开阔通透。4. 其次肯定他的才学足以阐释世间的所有道理。5. 接着用对比手法突出他不与世俗富贵子弟同流合污的特质。6. 最后赞美他淡泊名利，根本不屑于追求世俗的功名利禄。7. 全诗也暗含了诗人自己对这种高洁品格的认同与追求。8. 整体情感真挚直白，没有虚浮的客套话。9. 是宋代酬赠诗里少有的直抒胸臆的作品。10. 能让读者清晰感受到周教授的人格魅力。

跨学科 · 是什么

阳秋避讳典故历史学

1. 诗里的阳秋其实就是我们熟知的《春秋》。2. 这个代称源自东晋时期的避讳制度。3. 东晋简文帝的母亲郑太后小名叫做阿春。4. 当时为了避讳“春”字，朝廷下令把《春秋》改名为《阳秋》。5. 后世文人就常用阳秋来代指《春秋》或者春秋笔法。6. 春秋笔法指的是记事褒贬分明、公正不阿的写作手法。7. 这里用阳秋笔就是赞美周教授有公正评判人事的能力。8. 这种避讳代称在中古到宋代的诗文里十分常见。9. 了解这个历史背景就能更准确理解诗句的含义。10. 相关记载可在正史《晋书》中找到明确依据。

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读写应用

基础诵读指导

1. 这首是五言古诗，诵读时采用2-3的断句节奏即可。2. 比如“胸涵/阳秋笔，眼高/古今宙”这样断句。3. 前两句读的时候要语气昂扬，突出对周教授才学的赞美。4. 第三四句语气要平缓，带着欣赏的感觉。5. 第五六句读的时候“眇睨”两个字要加重语气，突出不屑的态度。6. 最后两句读的时候要语气坚定，突出高洁的品格。7. 整体语速不要太快，要带着敬重的情感诵读。8. 每一句末尾的字可以稍微拖长一点音，增强节奏感。9. 这首诗韵脚是去声，读的时候要注意韵脚的重音。10. 反复诵读几遍就能感受到诗里的豪迈情感。

句式仿写指导

1. 这首诗的前两句是典型的对仗句式，可以用来仿写赞美他人的句子。2. 对仗句式要求上下句字数相同，词性相对，语义相关。3. 比如可以仿写“胸藏万卷书，目尽四海云”这样的句子。4. 仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前半句写内在学识，后半句写眼界格局。5. 也可以仿写品格相关的，比如“心有松柏志，身无世俗尘”。6. 仿写的时候不要堆砌辞藻，要符合要表达的内容。7. 这种对仗句式用在作文里能增强文字的表现力。8. 日常写作中写人物的时候也可以用这种句式来突出人物特点。9. 多练习这种仿写能提升自己的文字对仗能力。10. 也能加深对古典诗词句式特点的理解。

名句写作应用

1. “世有九鼎珍，唾去不渠嗅”这两句可以用在写淡泊名利主题的作文里。2. 当要描写一个人不慕富贵、坚守本心的品格的时候就可以用这两句。3. 比如写屠呦呦等科研工作者不追求世俗名利，潜心科研的时候就可以引用。4. 也可以用来赞美那些扎根基层、默默奉献的工作者。5. 引用的时候可以直接用，也可以稍微调整一下表述。6. 这两句比直白说“不慕名利”更有文化底蕴，更有说服力。7. 日常写作中写议论文的时候用这两句作为论据也很合适。8. 也可以用在赞美身边品格高洁的人的文章里。9. 引用的时候要注意符合语境，不要用在不合适的场景里。10. 熟练应用这些名句能大幅提升写作的文采。

名句 CLASSIC LINES

胸涵阳秋笔，眼高古今宙；世有九鼎珍，唾去不渠嗅

1. 这四句是本诗的核心名句，集中体现了全诗的主旨与艺术特色。2. 前两句从才学眼界层面赞美周教授的素养，后两句从品格层面突出其精神境界。3. 这四句历代被广泛引用，作为赞美学识广博、品格高洁之人的经典表述。4. 后世很多散文、议论文都曾引用这四句来论证淡泊名利、提升格局的主题，文化影响力深远。5. 历代诗评家均评价这四句炼字精准、情感真挚，是宋诗中的优秀名句。

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赞美历史学社会学

作者 POET

陈造

再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授 其三