赠臧文仲四首 其一
青山玉所蕴，下此翠凤双。
音含古韶濩，身非世文章。
众羽不敢睨，谓是圣时祥。
有人摩老眼，侧伫云路翔。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感期许 · 赞美
创作背景
赠友创作
本诗是南宋晚期诗人陈著所作《赠臧文仲四首》组诗的第一首，是作者初次结识臧文仲时，为对方的才德修养折服后创作的赠答作品，是宋末士大夫交游文化的典型文本。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古体诗范畴，每句固定为五字格式，押韵灵活不受近体格律的粘对、平仄限制，是唐宋文人抒怀寄赠类作品的常用体裁。五言古体起源于汉魏乐府，风格质朴高古，最适宜寄托庄重雅正的情感，在历代文体体系中属于古体诗的核心品类。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人臧文仲高洁品行与出众才学的由衷推崇，同时寄托了作者对其未来能够青云直上、施展抱负的殷切期许，情感真挚庄重，没有世俗赠答诗的谄媚习气。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
韶濩是商代的官方雅乐名称，后世泛指所有雅正的古典音乐。睨是斜着眼睛看的意思，这里带有轻视的反义，指众鸟不敢直视翠凤。伫是长时间站立等候的意思，体现出作者期许的恳切。核心字词都是古代汉语常用实词，没有生僻的通假字与古今异义现象。
逐句白话释义
第一二句的意思是青翠的山间蕴藏着珍贵的美玉，山脚下栖息着一对翠绿的凤凰。第三四句写凤凰的鸣叫声里带着古雅的韶濩乐音，身上的羽毛不是凡俗鸟类的普通花纹。第五六句写其他的鸟都不敢正眼瞧这对凤凰，都说它们是圣明时代的祥瑞象征。第七八句写有位老人揉着昏花的老眼，侧身站着等待凤凰飞上云霄的时刻。
核心主旨概括
这首诗通篇采用托物喻人的创作手法，把友人臧文仲比作高洁祥瑞的翠凤，一方面赞美了友人不流于世俗的高尚品行与出众才学，另一方面也表达了作者对友人未来能够大展宏图、实现人生抱负的美好祝愿，情感真挚质朴，没有多余的修饰。
跨学科 · 是什么
韶濩乐舞历史学
这一知识点对应的诗句是“音含古韶濩”。文学表达上用韶濩来比喻友人的才学品行雅正高古，符合儒家的贤才标准。科学事实层面韶濩是商代纪念商汤伐桀功绩的官方乐舞，周代时被纳入雅乐体系，是国家祭祀场合使用的正式乐舞，是古代雅正文化的典型象征。所属学科是历史学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读时按照五言诗的常规节奏断句，每句采用“二三”的停顿模式，比如“青山/玉所蕴，下此/翠凤双”。整体语气要舒缓庄重，体现出赠答诗的正式感，读到最后两句的时候可以适当提升语气，带出期许感。诵读时语速不要过快，每句停顿半秒左右即可。
基础句式仿写
可以仿写本诗开篇“XX所蕴，下此XX”的比喻句式，先用环境铺垫引出核心喻体。仿写示例：“沧海珠所蕴，游此蛟龙双”，用沧海藏珠的环境引出蛟龙的喻体，和原句的结构完全一致。仿写时要注意前后意象的关联性，铺垫的环境要和喻体的特征匹配。
名句写作应用
核心名句“有人摩老眼，侧伫云路翔”的常用写作场景是给晚辈、后进写赠言的时候，用来表达对对方未来发展的期许。应用示例：毕业季给学生写留言时可以引用这句诗，表达老师对学生未来展翅高飞的美好祝愿，情感真挚且有文化底蕴。也可以用在职场给新员工的寄语里。
关联知识图谱
李白《赠孟浩然》同主题
李白《赠孟浩然》同样是赠友诗，用“高山安可仰，徒此揖清芬”的比喻赞美孟浩然的高洁品行，和本诗的核心主题、创作手法高度一致，都是托物喻人赠友诗的经典作品。
名句 CLASSIC LINES
有人摩老眼，侧伫云路翔
该句以直白恳切的笔触写出了作者对友人的期许之情。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
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