寄陈用晦四首 其二
百谪孟公达，三绌柳下直。
今君向于湖，颇带迁逐色。
府公酷好贤，要试心铁石。
此学祇现前，嗟伤定何益。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感劝慰 · 勉励
创作背景
寄赠被贬友人
本诗为宋代诗人项安世所作，是《寄陈用晦四首》的第二首，创作于友人陈用晦被贬前往于湖任职之际，诗人写作此诗寄赠，表达对友人的关切与劝勉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴，每句五字共八句，采用仄声入声韵，格律严谨，是宋代常见的寄赠类诗歌体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感为对被贬友人的肯定、宽慰与劝勉，既称赞友人正直品格，劝慰其不必为贬谪失意感伤，鼓励其坚守本心、专注当下为学。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 百谪：指多次遭遇贬谪。2. 孟公：指西汉陈遵，字孟公，仕途多舛但性格旷达。3. 三绌：指三次被罢黜官职。4. 柳下：指柳下惠，春秋时期鲁国大夫，为人正直，多次被罢官仍坚守正道。5. 于湖：古地名，今安徽当涂一带。6. 迁逐：指贬谪放逐。
逐句白话释义
1. 多次被贬的陈孟公十分旷达，三次被罢黜的柳下惠始终坚守正直。2. 如今你前往于湖任职，脸上还带着被贬谪的失意神色。3. 当地的府主十分喜好贤才，正要考验你如铁石般坚定的本心。4. 为学之道只需要在当下践行，叹息悲伤又能有什么益处呢。
核心主旨概括
1. 本诗是宋代诗人项安世寄给被贬友人陈用晦的作品。2. 诗歌开头借用两位古代先贤的典故，称赞友人的正直品格。3. 随后点明友人当下被贬的失意状态，引出下文的宽慰内容。4. 最后诗人劝勉友人不必为贬谪之事悲伤，要坚守本心，专注当下为学。
跨学科 · 是什么
历史典故人物历史学
1. 陈遵是西汉时期的官员，多次任职又多次被免，性格旷达不羁。2. 柳下惠是春秋时期鲁国的大夫，三次被罢官仍坚守正直品格，受到后世儒家推崇。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读时每句按照2/3的节奏断句，例如“百谪/孟公达，三绌/柳下直”。2. 前四句语气平缓沉重，贴合友人被贬的失意氛围。3. 后四句语气逐渐上扬，体现出劝勉的恳切态度。4. 末尾两句加重语气，突出主旨。
句式仿写指导
1. 可仿写本诗前两句“XX XX达，XX XX直”的用典句式。2. 写作时可以先列举两位品格特质相似的历史人物。3. 用历史人物的事迹来类比要称赞的对象，增强表达的说服力。4. 仿写示例：“三迁孟母贤，四贬东坡旷”。
名句写作应用
1. 核心名句“此学祇现前，嗟伤定何益”适用于劝人直面挫折、不要沉溺过往失意的写作场景。2. 可以用在成长感悟、面对挫折等主题的作文中。3. 应用示例：遇到考试失利时，不要一味沉浸在懊悔情绪里，正如古诗有云“此学祇现前，嗟伤定何益”，不如立足当下查漏补缺，才能取得后续的进步。
关联知识图谱
《酬乐天扬州初逢席上见赠》同主题
1. 两首诗都是写给被贬友人的作品，核心主旨都是宽慰劝勉友人。2. 两首诗都表达了豁达乐观的人生态度，鼓励友人不要沉溺失意。
名句 CLASSIC LINES
此学祇现前，嗟伤定何益
本诗核心名句为“此学祇现前，嗟伤定何益”，流传较广，常被后世用来劝人不要沉溺过往失意、专注当下践行，具有很强的现实意义。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
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