示师文
朴樕已非材，肮脏遽成翁。
生无适时具，何向不涂穷。
赖结文字缘，人士饱过从。
三年尉山邑，趣操有同风。
博古得二臧，秀发仍两钟。
蒋侯厚本学，落笔语更工。
我卜当涂居，薪米耐阙供。
从渠得琢磨，遗汝不己丰。
士生在知道，寡陋难言功。
会理贵博观，受物由虚中。
潢污不扬漪，大江日倾东。
迟汝草灵光，一觞寿乃公。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感勉励
创作背景
元初卜居当涂时期创作
本诗为宋末元初诗人方回辞官后卜居安徽当涂期间所作，是写给晚辈师文的劝学之作。创作时间大致为元大德年间（1297-1307），此时方回已年近七旬，归隐乡间，以讲学交游为业，特意创作此诗教导后辈治学修身的要义。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，每句字数为五字，篇幅可长可短，押韵灵活，不要求严格的平仄对仗。该体裁起源于汉代，经过魏晋南北朝的发展，在唐代达到艺术高峰，历代均有大量佳作传世。本诗属于五言古体，不受近体格律束缚，表意自由舒展，契合劝学说理的表达需求。
情感 · 解读
本诗核心情感为长辈对晚辈的殷切期许与治学劝导，作者结合自身人生阅历，告诫晚辈治学要虚怀博观、明晓事理，反对孤陋寡闻的功利化学习，情感真挚恳切，充满长者对后辈的关爱与期许。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 朴樕：本指小树，这里比喻才能平庸。2. 肮脏：古意指刚直不屈，此处指年暮体衰、神态颓唐的样子。3. 尉山邑：指在山中小县担任县尉官职。4. 阙供：指供给不足。5. 知道：指通晓天地人生的道理。6. 虚中：指心怀谦虚，不存成见。7. 潢污：指不流动的死水。8. 灵光：指汉代王延寿所作的《鲁灵光殿赋》，这里代指优秀的文学作品。
逐句白话释义
我本就才能平庸不是可造之材，刚直倔强转眼间就成了老翁。生来没有适应世俗的本领，走到哪里不陷入穷困潦倒？幸好结交了不少文字上的朋友，常和文人学士们来往交游。我曾在山中小县做了三年县尉，志趣情操和当地贤士同气相求。家中两个儿子博通古事，都十分聪慧优秀。蒋侯学问根基深厚，写出来的文章语句更加工巧。我选了当涂作为定居的地方，柴米这些生活物资时常供给不足。你跟着他们学习能够得到很多指点，留给你的这些馈赠已经足够丰厚。不流动的死水掀不起波澜，浩浩长江日日向东奔流不息。等你写出像《鲁灵光殿赋》那样的佳作，我就摆下酒席为你的父亲祝寿。
全诗核心主旨
本诗是诗人写给晚辈师文的劝学作品，诗人先自述生平经历，说明自己虽然仕途不顺，但始终热爱读书交游。接着向师文介绍身边的优秀才俊，希望师文能够向他们虚心学习。最后点明治学的核心要义，勉励师文要博观约取、虚怀若谷，努力成为有真才实学的人。全诗语言质朴，情感真挚，没有空洞的说教，充满了长者对晚辈的殷切期许。
跨学科 · 是什么
元代县尉制度历史学
县尉是中国古代地方官职，主要负责一县的治安、捕盗等事务。元代的县尉品级为从九品，是县级官僚体系中的低级官员，通常任职周期为三年左右，任满后根据考核结果决定升迁或调任。本诗中作者提到自己曾任三年县尉，和元代的官制规定完全吻合。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓沉稳，语气要恳切平实，符合长辈教导晚辈的语境。每两句为一个停顿单元，遇到“朴樕”“肮脏”“潢污”等生僻字词时要加重读音，突出重点。读到最后四句劝学的核心内容时，语气要稍作提升，体现出殷切期许的情感。整首诗的诵读速度不宜过快，要让听者能够清晰感受到诗中蕴含的诚恳劝导之意。
基础句式仿写
本诗中“士生在知道，寡陋难言功”采用的是“XX在XX，XXXX”的对仗说理句式，仿写时可以先点明一个核心观点，再用反向表述补充说明。比如可以仿写为“为学在有恒，半途难言成”，“立身在守正，偏私难言明”等，都符合该句式的结构特点，能够直白清晰地表达观点。
名句写作应用
“士生在知道，寡陋难言功”这句名句可以用在劝学主题、学习方法主题的作文中，也可以用在讨论治学态度的议论文里。比如写关于学习的作文时，可以引用这句诗来强调通晓道理、博览群书的重要性，反对只追求分数的功利化学习。该句语言凝练，说理通透，能够有效提升文章的文化底蕴，增强说服力。
关联知识图谱
颜真卿《劝学》同主题
颜真卿的《劝学》和本诗都属于劝学主题的古典诗词，都以劝导后辈努力学习为核心内容，语言质朴直白，道理通俗易懂，都是中国古代劝学类诗词的经典代表作品。
名句 CLASSIC LINES
士生在知道，寡陋难言功
该句直白点明了治学的核心要义，语言质朴凝练，道理通透深刻。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
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