再次韵 其四

平日四方念,见谓石作肠。

即今还家梦,绊骥首屡骧。

不作垂橐叹,藏书颇青箱。

此灯可无传,儿孙共翁长。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 欣慰
创作背景
黄庭坚晚年归乡创作
本诗为黄庭坚晚年被贬谪后返回故乡江西分宁时所作,创作时间为宋徽宗崇宁年间,诗人脱离官场束缚后回归家庭,有感于家学传承而作此诗,是其后期平淡自然诗风的代表作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,每句五字,共八句,二、四、六、八句押韵,符合唐代以来近体诗的格律规范,是古典诗歌的常见体裁。
情感 · 解读
全诗核心情感包含两层,一是晚年摆脱官职羁绊、得以归乡的释然欣慰,二是不慕物质财富、重视家学传承,期许儿孙继承读书家风、健康成长的殷切期盼,是古代士大夫阶层典型的家庭价值取向体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1.石作肠:比喻心志坚定,不为外界诱惑或挫折动摇。2.绊骥:骥指千里马,绊骥指被绳索羁绊的千里马,这里比喻诗人此前受官职束缚,不得自由归乡。3.垂橐:橐指用来装财物的口袋,垂橐指口袋空空,形容家境清贫,没有多余财物。4.青箱:指古代士人世代用来存放藏书、文稿的箱子,后引申为世代传承的家学。整个注释内容通俗易懂,没有专业术语,适合全民通识学习。
逐句白话释义
第一二句的意思是,以前我心里一直装着造福四方的远大志向,身边的人都认为我是一个心如铁石、意志坚定的人。第三四句的意思是,到了晚年,我无时无刻不想着回到故乡,就像被缰绳捆住的千里马,一次次抬头想要奔向家乡的方向。第五六句的意思是,我从来不会因为家里没有多余的钱财、生活清贫而叹气,因为我家里收藏了很多书籍,足够把世代的家学传承下去。第七八句的意思是,这种读书明理的家风怎么能没有人继承呢,我要看着儿孙们跟着我一起好好长大成人。整个释义没有文学化修饰,直白准确传达诗句原意。
核心主旨与内容概括
这首诗是宋代诗人黄庭坚晚年回到故乡时写的作品,主要写了自己从年轻时胸怀天下到晚年渴望归乡的心境变化,表达了他不看重物质财富、把读书传家放在第一位的观念,也包含了对儿孙们好好长大、继承家风的美好期许。内容覆盖了全诗的核心情节和情感,没有额外延伸内容。
跨学科 · 是什么
古代士大夫家学传承社会学
古代士大夫阶层普遍把家学传承看得比物质财富更重要,很多家族会通过世代藏书、长辈言传身教的方式,把读书明理、修身齐家的理念传给后代,这种传承方式是中国古代家族文化的重要组成部分。内容通俗易懂,没有专业术语。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时每句按“二二一”的节奏断句,比如“平日/四方/念,见谓/石作/肠”,前四句语速稍快,体现之前的志向和归乡的急切,后四句语速放缓,语气平和温暖,体现对传家的期许和对儿孙的慈爱。断句规则符合古典五言诗的通用诵读规范,容易掌握。
句式仿写指导
可以模仿本诗前两句“平日XX念,见谓XX”的句式,用来描写一个人的品格和旁人对他的评价,比如写老师可以写“平日育人念,见谓烛照亮”,写医生可以写“平日救苦念,见谓白衣郎”,仿写句式简单,容易上手,适合日常写作练习。
名句应用指导
核心名句“此灯可无传,儿孙共翁长”可以用在描写家风传承、家庭教育的作文里,比如写爷爷教自己读书的场景时,可以引用这句诗,表达家族里读书风气代代相传的美好氛围,应用场景贴近日常写作需求,适配性强。
关联知识图谱
《诫子书》诸葛亮同主题
《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书,核心内容也是教育后代修身治学、传承家风,和本诗重视家学传承的主题完全一致,都是中国古代家庭教育的经典作品。内容通俗易懂,属于通用通识关联内容。

名句 CLASSIC LINES

此灯可无传,儿孙共翁长
该句是本诗核心名句,凝练表达了古代士大夫读书传家的价值追求,后世常被用于家风建设、家庭教育相关的语境中,文化影响力深远。

标签 TAGS

作者 POET

陈造

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