送赵夷仲南归
离索老不堪，应接意多遻。
爱者挽不留，恶者推不去。
道人心如水，胡复生爱恶。
方厌尘眯眼，倏惊琼为树。
赵侯南州英，中抱经世具。
碧岩紫电耀，翠竹青鸾翥。
联翩拜新作，一一弹丸句。
倾盖得此友，霁月破愁雾。
交君良恨晚，别我用许遽。
溽暑挟旱气，河底车取路。
在客身为本，食眠要将护。
燕子溯北风，端许问尺素。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感知音 · 送别
节气大暑
月份六月
创作背景
赠友人南归
本诗为南宋诗人陈造送别友人赵夷仲南归所作，考证作于淳熙十二年（1185年）陈造任高邮军学教授期间，诗人当时境遇落寞，遇知己短暂相交即分离，故有感而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗简称五古，是古体诗的重要体裁，全篇每句以五字为主，不受格律、平仄、押韵的严格限制，句式灵活，便于抒发复杂情感，自汉魏以来便是古典诗歌的核心体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层，一是与相知友人短暂相交即要分离的惋惜不舍，二是对友人才学、志向的高度赏识与认可，三是对友人归途安适、身体康泰的真诚关切与祝福，情感真挚质朴，无刻意雕饰。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 离索指离群索居的孤独状态，是古人形容落寞境遇的常用词汇。2. 遻是通假字，同‘迕’，意思是违背、不顺心。3. 弹丸句是对精妙诗作的美称，形容诗句圆润流转。4. 倾盖指两个人初次相逢就志同道合，好像相交多年的老友。5. 霁月指雨后初晴的月亮，常用来比喻豁然开朗的感受。6. 溽暑指盛夏时节潮湿闷热的气候状态。7. 食眠指吃饭和睡觉，是古人对日常起居的常用简称。8. 尺素是古代书信的代称，因古代常用一尺长的白绢写信得名。
逐句白话释义
1. 我年纪大了受不了离群索居的孤独，平日里的人际交往大多都不顺心。2. 我欣赏的人想留也留不住，厌烦的人想推也推不走，让我十分困扰。3. 修道之人本该心境像水一样平静无波，不知道我为什么还会生出喜好厌恶的情绪。4. 我正厌烦世俗的杂事扰得我心烦意乱，忽然惊喜地见到了气质出众的你。5. 你是南方的杰出人才，胸怀抱负拥有治理世事的出色才能。6. 你的才华像碧岩上的紫电一样耀眼，像翠竹间的青鸾一样展翅高飞。7. 我接连读到你新写的诗作，每一句都圆润精妙，是难得的佳作。8. 初次相逢就遇到你这样的知己，就像雨后明月破开了我心头堆积的愁雾。9. 和你相交实在遗憾太晚，你却这么快就要和我分别，让我十分不舍。10. 眼下正是盛夏湿热难耐还闹着旱灾，河底都干了可以走车，归途要多小心。
核心主旨与内容概括
1. 本诗是南宋诗人陈造所作的一首赠别诗，创作于他任高邮军学教授期间。2. 诗的前半部分先写自己晚年孤独落寞的处境，铺垫自己低落的情绪。3. 中间部分转而写遇到友人赵夷仲的惊喜，高度称赞了友人的才学和品格。4. 后半部分写和友人短暂相交就要分离的不舍，以及对友人归途的关切祝福。5. 整首诗没有刻意使用华丽的辞藻，所有情感都发自内心，十分真挚动人。6. 诗中既表达了对知己的赏识珍视，也流露出诗人对自身境遇的淡淡感慨。7. 其中描写得遇知己的句子生动形象，是流传很广的经典名句。8. 全诗整体风格质朴自然，是宋代赠别诗中颇具特色的作品。
跨学科 · 是什么
翠竹植物学
1. 诗中提到的翠竹就是我们常说的毛竹，属于禾本科刚竹属的多年生常绿植物。2. 翠竹在我国南方地区广泛种植，四季常青，姿态挺拔，是很常见的观赏植物。3. 古人常常用翠竹来比喻人的品格高洁、坚韧不拔，是古典诗词中常见的意象。4. 翠竹的生长速度很快，对环境的适应能力很强，用途也十分广泛。5. 这首诗里用翠竹来衬托友人赵夷仲的出众气质和高洁品格，十分贴切。6. 除了观赏价值外，翠竹还可以用来制作家具、工艺品，竹笋还可以食用。7. 翠竹在传统文化中和梅、兰、菊一起被称为‘四君子’，是文人喜爱的创作题材。8. 了解翠竹的文化寓意可以帮助我们更好地理解诗中对友人的赞美。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首诗是五言古诗，诵读的时候每两个字为一个节拍，最后一个字单独停顿。2. 前四句描写诗人落寞的处境，语气要低沉缓慢，读出惆怅的情绪。3. 从‘赵侯南州英’开始到‘霁月破愁雾’是写对友人的赞赏，语气要变得明快上扬。4. ‘交君良恨晚，别我用许遽’两句要读出惋惜不舍的情绪，语速稍慢。5. 最后四句是对友人的叮嘱祝福，语气要真诚恳切，语速放缓。6. 诵读的时候要注意重音的落点，比如‘挽不留’‘推不去’‘良恨晚’‘许遽’这些词要重读。7. 全诗整体节奏舒缓，情感真挚，不需要过于夸张的语气表达。8. 可以多读几遍，体会诗中情感的变化，慢慢调整诵读的节奏和语气。
句式仿写指导
1. 可以仿写诗中用比喻来形容情感的句式，比如‘倾盖得此友，霁月破愁雾’。2. 仿写的时候先写具体的事件，再用一个具象的自然场景来比喻对应的心情。3. 比如写考试取得好成绩的心情，可以写成‘题名得喜讯，春风扫沉霾’。4. 也可以仿写诗中前后对比的句式，先写低落的情绪，再写情绪的转变。5. 仿写的时候要注意前后两句的内容要对应，情感的转折要自然。6. 五言句式的仿写要注意每句五个字，读起来朗朗上口，不要有生僻的字词。7. 可以先从简单的场景入手，比如写和朋友见面的开心，写收到礼物的惊喜。8. 多练习仿写可以帮助我们更好地掌握古典诗词的表达技巧，提升写作能力。
核心名句应用
1. 核心名句‘倾盖得此友，霁月破愁雾’可以用在描写初遇知音的场景中。2. 比如新认识了志同道合的朋友，就可以用这句话来形容自己开心的心情。3. 也可以用在作文里描写人际交往的段落，来表达遇到知己的欣喜。4. 还可以用在给新朋友的赠言里，表达对这段友谊的珍视。5. 这句话的意象很生动，不需要额外解释就能让人明白其中的意思。6. 除了形容遇到朋友的欣喜，也可以用来形容遇到了能解决自己困惑的人或事。7. 使用的时候要注意场景合适，不要用在和情感不符的语境中。8. 恰当引用这句诗可以让表达更有文采，更有感染力。
关联知识图谱
《赠汪伦》同主题
1. 《赠汪伦》是唐代诗人李白所作的送别诗，和本诗同属赠别友人的主题。2. 两首诗都表达了诗人对友人的真挚情感，风格都质朴自然，没有刻意雕饰。3. 两首诗都有流传很广的经典名句，经常被后人引用。4. 阅读同主题的作品可以帮助我们更好地理解古典赠别诗的情感表达特点。5. 李白的《赠汪伦》描写的是友人来送自己的场景，本诗是自己送友人的场景，角度略有不同。6. 两首诗都是古典赠别诗中的经典作品，值得我们反复诵读品味。7. 除了这两首，古典诗词中还有很多优秀的送别诗，内容十分丰富。8. 了解同类型的作品可以拓宽我们的阅读视野，提升诗词鉴赏能力。
名句 CLASSIC LINES
倾盖得此友，霁月破愁雾
该句是本诗核心名句，以雨后明月破开愁雾的具象场景，比喻得遇知己的豁然欣喜，情感真挚生动，后世常被用来形容初遇知音的畅快感受，应用广泛。
标签 TAGS
作者 POET
陈造
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