再次韵酬林子长运使

陈造 · 宋

绣衣如椽笔，可但江山助。

登楼得秀句，飞云为公住。

使君倾意气，接我便亲故。

自忖庸鄀陋，两公富全楚。

赋雪容末至，高轩先左顾。

醉乡信余地，肯作长沙舞。

和气挽春回，冰柱下檐雨。

代舍著狗盗，珠履贲豪举。

阿迁诧齐魏，琐琐吾未许。

我从两公游，趣舍本神遇。

更当问学闲，司南取夷路。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感酬答

创作背景

次韵酬答友人

本诗创作于南宋淳熙年间，作者陈造时任地方官，结识时任淮南转运使的林子长，受其平等相待、引为同好的礼遇，在收到林子长的赠诗后，次其原韵创作本诗作为酬答，创作动因纯粹为友朋交游的唱和互动，无公务相关的诉求表达。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗，不要求严格的平仄对仗与押韵规则，句式灵活自由，篇幅可长可短，适合承载复杂的交游叙事与情感表达，是宋代文人唱酬常用的体裁类型，在古典诗歌发展史上具有承接汉魏五言诗传统、拓展宋诗叙事功能的重要地位。

情感 · 解读

本诗核心情感包含三层：一是对林子长赏识礼遇的感激之情，二是与友朋同游唱和的愉悦心境，三是与友人切磋学问、共谋进益的正向期许，历代解读均将其定位为典型的宋代文人交游酬赠之作，情感真挚平实，无刻意雕琢的谄媚之态。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，绣衣：代指朝廷派到地方的监察官员，这里指林子长。第二，如椽笔：赞美人文笔出众，好像笔有房梁那么大。第三，次韵：按照别人赠诗的韵脚和顺序写诗酬答。第四，庸鄀陋：作者自谦才学浅陋。第五，赋雪：指文人一起聚会作诗的雅事。第六，高轩：指别人乘坐的华贵马车，这里指林子长亲自来访。第七，醉乡：指喝醉之后的闲适境界。第八，司南：古代的指南针，这里指指导、指引的意思。第九，夷路：平坦的大路，这里指正确的求学方向。第十，运使：是转运使的简称，宋代负责地方财政运输的官员。

逐句白话释义

第一二句：林大人您身为朝廷特派的官员，还有着出众的文笔，您的才华哪里只是靠江山美景来助力呢。第三四句：您登上高楼写出了秀美的诗句，天上飘的云朵都好像特意为您停留。第五六句：您待人真心实意，刚和我结识就像对待老朋友一样亲切。第七八句：我自己估量才学十分浅陋，你们两位大人的才学就像楚国的物产那样丰富。第九十句：聚会作诗的时候您允许我后到参加，还特意放下身段先关照我。第十十一二句：醉酒的闲适境界本来就有很大的空间，我怎么会像被贬的长沙王太傅那样委屈起舞呢。第十三十四句：您的和气把春天都唤了回来，房檐上的冰柱都融化成了雨水落下。第十十五十六句：您的门下就算是有狗盗那样的小人物也会被接纳，穿着珠饰鞋子的宾客都来参与您的豪举。第十十七十八句：司马迁称赞齐国魏国的公子好客，那些细碎的小事我还不认可呢。第十九二十句：我跟着您两位交游，兴趣取舍本来就是精神上的契合。第二十一二十二句：我更应该在闲暇的时候多问多学，把您的指导当作我求学路上的指南针。

核心主旨与内容概括

这首诗是作者写给林子长的酬答诗，整体内容围绕感谢林子长的赏识礼遇展开。诗里先是赞美了林子长的文才和为人，接着自谦才学不足，又表达了能和林子长交游的荣幸心情，最后表明自己会在林子长的指导下认真求学上进。整首诗的语言十分平实，情感很真挚，没有过分夸张的奉承话语，体现了宋代文人之间平等交游的良好风气。读者能从诗里感受到作者对友人的感激和对学习的积极态度，也能了解到宋代文人唱和交往的基本形式。

跨学科 · 是什么

绣衣直指制度历史学

第一，绣衣这个称呼最早出现在西汉汉武帝时期。第二，当时朝廷会派专门的官员到地方处理叛乱、监察官吏，这些官员穿着绣有特殊花纹的衣服，所以叫绣衣直指。第三，这个官职在后世慢慢演变成对所有朝廷派到地方的高级巡察官员的美称。第四，宋代的转运使负责地方的财政、监察事务，属于朝廷特派的地方要员，所以作者用绣衣来称呼林子长是符合当时的称呼习惯的。第五，这个典故在古典诗词里经常出现，都是用来夸赞对方身份正直、职责重要。第六，读者看到这个称呼就能知道对方的身份地位很高，是朝廷信任的官员。第七，这个称呼也暗含了作者对林子长品行的认可。第八，了解这个典故能帮助大家更好地理解诗句里的赞美含义。第九，这类官职代称是古典诗词里常用的表达手法。第十，大家平时读古诗的时候可以多积累这类常见的典故。

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读写应用

基础诵读指导

第一，这首诗是五言古诗，诵读的时候每五个字停顿一次，节奏要平缓沉稳。第二，开头两句赞美友人，语气要明亮上扬，读出夸赞的感觉。第三，中间自谦的句子，语气要放平缓，读出真诚的态度，不要显得刻意卑微。第四，提到和友人同游的句子，语气要轻松愉悦，读出开心的感觉。第五，最后表达求学志向的句子，语气要坚定有力，读出积极向上的感觉。第六，韵脚字可以稍微拖长一点，比如“助、住、故、楚、顾、舞、雨、举、许、遇、路”这些字，突出古诗的韵律感。第七，整体的诵读速度不要太快，每读完两句可以稍微停顿一下。第八，大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗里的情感变化。第九，诵读的时候可以配合简单的手势，帮助更好地表达情感。第十，熟练之后可以尝试带着自己的理解来调整语气，读出自己的风格。

基础句式仿写指导

第一，大家可以学习诗里“XX如XX，可但XX”的句式来写句子。第二，这个句式前面是比喻，后面是反问，用来夸赞别人的优点，表达效果很好。第三，比如我们夸赞同学的画画得好，可以写“画笔如春风，可但丹青助”。第四，夸赞老师的课讲得好，可以写“粉笔如金针，可但讲台助”。第五，仿写的时候要注意前面的比喻要贴合被夸赞的人的特点，后面的反问要突出对方的能力远超外部条件的帮助。第六，这个句式用在作文或者日常给朋友的赠言里都很合适，显得很有文采。第七，仿写的时候不用刻意追求押韵，只要意思通顺就可以。第八，大家可以多尝试写几个不同的句子，熟练掌握这个句式的用法。第九，平时读诗的时候可以多积累这类好用的句式，用到自己的写作里。第十，用古诗里的句式写出来的句子会比普通的夸赞更有感染力。

核心名句应用

第一，“绣衣如椽笔，可但江山助”这句名句可以用在夸赞有公职身份的文人的场合。第二，比如我们给在政府部门工作的爱好写作的前辈写赠言的时候，就可以用这句诗。第三，或者写赞美扶贫干部的文章，提到他们既会做实事又会写宣传材料，也可以用这句诗。第四，这句诗既夸赞了对方的身份职责，又赞美了对方的文才，用起来十分得体，不会显得过分谄媚。第五，用的时候可以直接引用原句，也可以稍微调整一下用词贴合具体的场景。第六，比如夸赞社区工作人员的宣传稿写得好，可以化用为“红马甲如椽笔，可但纸笔助”。第七，这句诗也可以用在读后感里，用来评价那些出身公职的古代文人的作品。第八，大家平时写作的时候遇到合适的场景都可以尝试引用这句诗，能提升文章的文化底蕴。第九，引用的时候要注意确认适用的对象，不要用在不合适的人身上。第十，积累这类名句能帮助大家提升写作的水平，让文章更有亮点。

名句 CLASSIC LINES

绣衣如椽笔，可但江山助

该句是本诗流传最广的核心名句，以双典叠加的方式赞美友人的文才，后世常被用来夸赞身负公职的文人的出众创作能力，历代诗话多将其列为宋代酬赠诗的经典炼句范例，常见于各类古典文学选本与文人往来的书函题词中。

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酬答历史学

作者 POET

陈造