语文核心知识
重点字词注释
第一个字“躔”指古代星宿运行的轨迹,这里指代岁星运行到吴地对应的星区范围。“胶葛”是形容云雾雪花纷乱弥漫、遍布空中的样子。“鳏”原指无妻的老年男子,这里泛指所有生活困苦的贫苦百姓。“斝”是中国古代用来盛酒的青铜器皿,这里指代酒杯。“绣衣”源自汉代绣衣直指的官职名,这里用来代指张盐、袁宪两位官员。“骊龙珠”原指传说中骊龙下巴下的宝珠,这里用来比喻两位官员的优秀诗作。这些字词都是宋代诗歌中常用的词汇,掌握后能更好理解全诗内容。
逐句白话释义
第一二句写岁星年末运行到吴地分野,当地百姓不用再担忧干旱灾害。第三四句写负责降雨的神灵都会履行职责,雪龙已经听从召唤降下大雪。第五六句写漫天雪花如同无数没有固定居所的生灵,纷乱地飞舞弥漫整个天空。第七八句写乌云裹挟着雨雪连下了十天,所有的土地作物都得到了充足的水分滋润。第九十句写皇帝的意愿与上天的心意相互契合,连年丰收可以让贫苦百姓都得到安顿。第十一十二句写凤凰麒麟这类祥瑞根本不需要,只要百姓能吃饱饭就足够。第十三十四句写腊月的景物催促着旧年过去,温暖的和气已经在天地间流转。第十五十六句写供佛的熏香已经烧完,想来皇宫里正举着寿杯庆祝欢愉。第十七十八句写我这个迂腐的儒生坐着一艘小船,迎着寒风铺好坏席子在漫长的路途上前行。第十九二十句写穿行在缤纷的雪花中仿佛进入缥缈仙境,低头抬头之间就像在画图里行走。第二十一二十二句写我生平见过的壮观景色到老也不孤单,这次老天爷真的是特意让我开心。第二十三二十四句写我打算跟着雪神一起裁剪雪花,慢慢和天帝子女一起看积雪如同堆积的苏麻。第二十五二十六句写天上的神仙把我放在白玉壶一样的雪地里,应该会笑我只是袖手旁观没有动笔写诗。第二十七二十八句写回来之后献给两位官员朋友,就像夜里拿到了珍贵的骊龙珠一样。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人年末从淮南返回吴地途中遇雪所作。全诗首先描写了天降瑞雪的景象,表达了对来年丰收的期盼和对民生的关切。接着描写了自己在雪中乘船出行的所见所感,抒发了见到壮美雪景的愉悦心情。最后将诗作呈送给两位同僚官员,表达了对二人的敬意和唱和的雅兴。整首诗情感昂扬明快,充满了乐观积极的态度,既有对民生的关怀,也有文人的雅趣。
读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要昂扬明快,充满愉悦的感觉。每句七字,按照“二二三”的节奏断句,比如“岁星/逼岁/回躔吴,吴儿/不用/忧旱枯”。描写雪景的部分语速可以稍慢,读出缥缈壮美的感觉。描写自己心情的部分语气要轻快,读出愉悦的感觉。最后呈献的部分语气要诚恳,读出对同僚的敬意。诵读的时候注意押韵,这首诗的韵脚是u韵,读起来朗朗上口。多诵读几遍就能感受到这首诗的韵律美和情感美。
基础句式仿写指导
我们可以仿写诗中“乘凌缤纷入缥缈,俛仰色界行画图”的比喻句式。这种句式的结构是“行为+景物+感受,动作+场景+比喻”,把自己所处的场景比作美好的事物。比如我们描写登山看云海的场景,可以仿写为“穿行云海入仙境,俯仰之间步天宫”。描写春天逛花海的场景,可以仿写为“漫步花丛入锦绣,呼吸之间满芬芳”。仿写的时候注意前后句对仗工整,比喻贴切,符合自己要描写的场景特征。多加练习就能熟练运用这种句式,提升自己的写作水平。
名句写作应用指导
“乘凌缤纷入缥缈,俛仰色界行画图”这句名句可以用在描写雪景或者其他壮美景色的作文中。比如写冬天去长白山看雪的游记,可以用这句来形容自己在雪中行走的感受。写下雪天上学路上的所见所感,也可以用这句来描写雪景的美丽。还可以用在描写其他类似的缥缈美景的场景中,比如在雾中逛西湖,在云海中爬黄山,都可以用这句来表达自己的感受。引用这句诗可以让你的作文更有文采,更有文化底蕴。使用的时候注意要符合场景特征,不要生硬套用。