次韵徐监岳四首 其一

文字挽回正始音,如君岂合安家林。

干禄不作次且叹,读书方竞分寸阴。

斯人与室幸孔迩,有底寻丈能汲深。

两诗竟得摩老眼,慰我饥渴他年心。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感赞美
创作背景
次韵唱和
本诗为宋代诗人陈造创作的次韵和作,是读到徐监岳寄赠的诗作后,依照原诗韵脚依次押韵创作的酬答作品,创作时间为陈造任高邮军教授时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,是中国古典诗歌的重要体裁之一。每句七字,全篇共八句,讲究平仄对仗与押韵规则,成熟于唐代,是宋代文人常用的创作体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对徐监岳高卓才学、淡泊品格的推崇赞赏,二是读到对方诗作后获得的精神慰藉,展现了二人志同道合的文人交谊。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
正始音:指三国曹魏正始年间的典雅文风,后世代指纯正高妙的文学作品。安家林:指隐居乡野。次且:同“趑趄”,指犹豫不前。孔迩:指距离非常近。汲深:指汲取深奥的知识。这些字词都是宋代诗文常用的书面表达,理解词义就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
首句说你的文字挽回了正始年间的纯正文风。第二句说像你这样的人才怎么应该隐居乡野。第三句说你不求做官,从来没有犹豫不前的叹息。第四句说你读书正珍惜着每一分每一寸的光阴。第五句说我很荣幸和你这样的人住得非常近。第六句说有什么深奥的学问不能向你汲取呢。第七句说读到你这两首诗,真是擦亮了我昏花的老眼。第八句说慰藉了我多年来渴望佳作的饥渴之心。释义全部采用直白的口语表达,没有添加额外的文学修饰。
核心主旨与内容概括
本诗是陈造写给友人徐监岳的酬答诗。全诗主要内容是赞赏徐监岳的出色才学和淡泊名利、专心勤学的优秀品格,同时表达了自己能和贤士为邻、读到对方佳作的欣喜与慰藉之情。整体风格平实真诚,是典型的宋代文人交谊唱和作品。
跨学科 · 是什么
宋代监岳官职历史学
徐监岳中的“监岳”是宋代的官职名称,属于基层地方官职,主要负责祭祀山岳相关的事务,很多闲散文人会被授予这类官职领取俸禄。这个官职在宋代非常常见,是宋代优待文人制度的体现之一。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
诵读指导
诵读本诗时采用四三断句的节奏,每七字中前四字停顿,后三字连读。整体语气平稳真诚,读到颔联“读书方竞分寸阴”时可以略微加重语气,突出劝学的核心观点。尾联要读得舒缓,体现出欣慰的情绪。诵读时语速不用过快,保持每分钟80字左右的速度即可。
句式仿写指导
可以模仿“读书方竞分寸阴”的动宾结构加观点表达的句式,用来创作劝勉类的句子。比如仿写“治学当惜须臾景”,结构和原句完全一致,表达的意思也相近。仿写时注意前后语义要连贯,符合对应的应用场景即可。
名句应用场景
核心名句“读书方竞分寸阴”可以用在劝学类的写作场景中。比如写关于珍惜时光、勤奋学习的作文时,可以用这句话当开头或者结尾,增强文章的说服力。也可以用在鼓励同学、晚辈认真学习的赠言中,显得文雅又有意义。
关联知识图谱
正始文学同典故
本诗中“正始音”的典故源自三国时期的正始文学,正始年间以嵇康、阮籍为代表的文人创作的作品风格典雅纯正,被后世奉为经典文学风格的代表,本诗用这个典故称赞徐监岳的诗作水平高。
《劝学诗》(朱熹)同主题
本诗核心名句“读书方竞分寸阴”属于惜时劝学主题,和南宋朱熹的《劝学诗》“少年易老学难成,一寸光阴不可轻”主题完全一致,都是劝人珍惜时光努力学习的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

读书方竞分寸阴
该句是本诗的核心名句,直白点明珍惜时光勤学的主旨,因浅显易懂又富含劝勉意义,被后世广泛用作劝学类名言,历代蒙学读物多有收录。

标签 TAGS

作者 POET

陈造

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语46 知识点
二期上线 · 敬请期待