送人赴试

陈造 · 宋

之子是荆璞，温纯仍琢磨。

诸公推大手，壮岁合贤科。

豹雾三年隠，龙门一跃过。

得诗应自慰，老子阅人多。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗

情感勉励 · 送别

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于五言律诗，为唐代成熟的近体诗体裁，格律严整，全篇八句，每句五字，要求颔联、颈联对仗，押韵符合韵部规范，是宋代文人常用的诗歌体裁之一。

情感 · 解读

全诗核心情感为对赴考友人的肯定与期许，无传统赠别诗的伤感离愁，基调积极昂扬，满含长辈对晚辈的真挚关怀与科考及第的美好祝愿。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 荆璞指荆山出产的未雕琢玉，古时代指资质卓绝的人才。2. 温纯指温和纯粹，形容品性敦厚、才学扎实。3. 琢磨原指玉石打磨雕刻，这里指人后天学习历练。4. 大手是古代对才华出众、文笔优异者的美称。5. 壮岁指壮年，是人精力最充沛的年龄段。6. 贤科是古代对科举考试的美称，考中即为登贤科。7. 豹雾是典故，指豹子隐于雾中修身，代指人长期蛰伏积累才学。8. 龙门是典故，指鲤鱼跃过龙门化龙，代指科举及第。9. 老子是作者自称，为古代年长男子的谦称。

逐句白话释义

1. 首联第一句将友人比作荆山出产的天然璞玉，夸赞友人天生资质卓绝。2. 首联第二句说明友人品性温厚纯粹，经过长期学习打磨，才学十分扎实。3. 颔联第一句写当世诸多知名文人都推崇友人的才华，夸赞他是文笔出众的大手笔。4. 颔联第二句说友人正值壮年精力充沛，本来就应该顺利考中科举贤科。5. 颈联第一句化用豹隐典故，说友人已像雾中修炼的豹子一样，蛰伏积累了三年才学。6. 颈联第二句化用鲤鱼跃龙门典故，预祝友人本次考试一举成功，跨过龙门实现身份跃升。7. 尾联第一句劝慰友人，收到赠诗后大可安心宽慰，不用过度焦虑考试结果。8. 尾联第二句是作者自陈阅历，说自己一辈子见过的人很多，看人的眼光不会出错。

全诗核心主旨

1. 本诗是一首赠别赴考友人的诗作，核心内容是表达对友人才学的高度认可。2. 全诗没有普通赠别诗的伤感离愁，整体基调积极昂扬，充满对友人的鼓励。3. 作者通过多个经典典故的运用，恳切预祝友人能够在本次科举考试中一举及第。4. 诗的末尾作者以自身阅历为担保，进一步安抚友人的应考焦虑，给足友人信心。5. 全诗情感真挚恳切，语言朴实直白，把长者对晚辈的期许和关怀展现得十分到位。6. 整首诗既符合古代赠别应酬诗的规范，又充满了真实的个人情感，没有空泛的套话。7. 诗中传递出的长期积累终能收获成功的价值观，放到今天也依然有积极的教育意义。8. 本诗也侧面体现了宋代科举制度盛行，文人对科考的重视程度。

跨学科 · 是什么

宋代科举制度社会学

1. 我国古代科举制度是通过考试选拔官吏的制度，起源于隋朝，到宋代已经十分完善。2. 宋代的科举考试每三年举办一次，分为乡试、省试、殿试多个层级。3. 宋代文人大多要通过科举考试才能获得官职，实现个人的政治理想和人生价值。4. 当时送别亲友参加科举是非常常见的社交场景，也催生了大量赠别赴考的诗作。5. 考中科举的人社会地位会大幅提升，是普通文人改变命运的最重要途径。6. 宋代科举的录取比例比唐代高很多，给了更多普通读书人向上流动的机会。7. 当时很多文人会在考前收到亲友赠送的勉励诗作，来给自己加油打气。8. 本诗就是宋代这种科举文化背景下诞生的典型赠别作品。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言律诗，诵读的时候每一句可以按照“二三”的节奏断句。2. 比如首句可以读成“之子/是荆璞，温纯/仍琢磨”，停顿清晰，咬字准确。3. 首联和颔联的诵读语气要平稳，带着夸赞友人的肯定语气，语速稍缓。4. 颈联是全诗的核心名句，诵读的时候可以适当加重语气，突出昂扬的期许感。5. 尾联的诵读语气要亲切沉稳，体现出长者的笃定和关怀，语速可以稍慢。6. 全诗整体的诵读基调是积极明快的，不要读出普通赠别诗的伤感情绪。7. 诵读的时候每联之间可以有短暂的停顿，整首诗的诵读时长控制在30秒左右比较合适。8. 熟练诵读之后可以试着体会诗中传递的积极情绪，把情感融入到诵读中。

基础句式仿写指导

1. 本诗的颈联“豹雾三年隠，龙门一跃过”是对仗十分工整的对偶句，非常适合仿写。2. 仿写的时候首先要注意上下句的字数完全相同，对应的词性也要保持一致。3. 上句可以先写长期积累的过程，下句对应写最终取得的好结果，形成前后呼应的逻辑。4. 比如可以仿写为“十年磨一剑，一朝露锋芒”，就是和原句逻辑一致的对偶句。5. 仿写的时候可以适当化用典故，让句子的内涵更丰富，更有文化底蕴。6. 也可以结合自己的生活场景仿写，比如学生备考可以写“寒窗十载苦，题名一朝喜”。7. 仿写的时候要注意上下句的情感基调保持一致，不要出现前后矛盾的内容。8. 熟练掌握这种对偶句的写法，能大幅提升自己写作的文采和可读性。

核心名句写作应用

1. “豹雾三年隠，龙门一跃过”这句诗非常适合用在鼓励他人备考或者庆祝他人取得好成绩的场景中。2. 比如身边的朋友要参加高考、考研或者职业资格考试，就可以用这句诗给他加油打气。3. 写祝贺别人考学成功的贺卡、祝福语的时候，也可以引用这句诗，显得文雅有诚意。4. 写关于“积累”“坚持”“厚积薄发”主题的作文的时候，也可以把这句诗作为开头或者论据使用。5. 比如写“古人云‘豹雾三年隠，龙门一跃过’，所有看似偶然的成功背后，都是长期不为人知的积累”。6. 这句诗的寓意积极正面，没有使用的年龄和身份限制，适用场景非常广泛。7. 引用这句诗的时候不需要额外解释太多，大部分读者都能理解它的含义。8. 灵活使用这句诗，能让自己的文字更有文化底蕴，也能更准确地传递鼓励的情绪。

关联知识图谱

送杜少府之任蜀州同类豁达赠别诗

1. 《送杜少府之任蜀州》是唐代王勃的经典赠别诗，和本诗一样都没有普通赠别诗的伤感基调。2. 两首诗都是赠别场合的作品，整体情感都积极昂扬，充满对友人的祝福和鼓励。3. 两首诗都流传很广，其中的名句都被后世广泛使用在各种赠别场景中。4. 对比阅读两首诗，能更好地体会古代赠别诗的不同风格和情感表达。5. 两首诗的作者都是在自身有充足阅历的基础上创作的，情感都十分真挚。6. 这类豁达的赠别诗在古代众多赠别作品中属于十分有特色的一类。7. 阅读这类作品能让我们感受到古代文人豁达的人生态度和积极的处世观念。8. 两首诗都适合作为经典古诗文诵读内容，给人积极的精神引导。

名句 CLASSIC LINES

豹雾三年隠，龙门一跃过

本诗核心名句，化用豹隐、鲤鱼跃龙门两个经典典故，后世常被用于鼓励长期蛰伏积累的人取得佳绩，流传度较高，具有普适的精神价值。

标签 TAGS

勉励送别历史学地理学社会学

作者 POET

陈造