送严上舍并寄诸公十首 寄俞君任府判 其二
交际论才业，何郎种种长。
元推万人敌，况别四年彊。
文看青钱中，诗须古锦藏。
西归容盥读，老境借辉光。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 赞美 · 送别
创作背景
寄赠友人组诗
1.本诗是《送严上舍并寄诸公十首》组诗的第二首。2.创作背景为南宋诗人陈造送别严姓太学生时，附带寄赠给时任府判的俞君任的作品。3.创作时间大致为南宋淳熙年间，属于诗人中年时期的创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1.本诗体裁为五言律诗，属于近体诗范畴。2.五言律诗正式定型于初唐时期，是古典格律诗的代表性体裁之一。3.全篇共由八句组成，每句固定为五个字，需遵循严格的平仄、押韵规则。4.全诗结构分为首联、颔联、颈联、尾联四个部分。5.按照格律要求，颔联和颈联的上下句必须形成对仗关系。6.五言律诗自唐代起就被文人广泛使用，适合用于抒情、言志、寄赠等多种创作场景。7.这类体裁的作品往往兼具规整的形式美感与深厚的情感张力。8.本诗完全符合五言律诗的格律规范，是宋代寄赠类五言律诗的典型作品。
情感 · 解读
1.本诗核心情感为对友人俞君任才学品行的真挚推崇与赞许。2.作者在寄赠诗作中表达了对俞君任的深切倾慕之情。3.同时也传递了盼望能够早日品读俞君任诗文作品的迫切期许。4.全诗情感真挚平实，没有虚浮的客套修饰，体现了宋代文人之间纯粹的交游情谊。5.诗中也暗含了作者对友人未来发展的美好祝愿。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1.上舍：宋代太学生的最高等级，考核合格可直接授官。2.府判：宋代官职名，是府级长官的辅佐官员。3.才业：才能与功业。4.种种长：各方面都有长处。5.万人敌：本指勇武可敌万人，这里代指才学出众远超同辈。6.青钱中：用青钱万选的典故，比喻文才出众，文章每次应试都能入选。7.古锦藏：比喻诗作像珍贵的古锦一样值得珍藏。8.盥读：洗手后再阅读，是表示对对方作品尊重的说法。9.辉光：这里指代对方的才名光彩。
逐句白话释义
1.首联：与人交往评判才能功业，您各方面都有过人的长处。2.颔联：原本就被公认为才学远超同辈的杰出人物，何况分别这四年您又有了很大的进步。3.颈联：您的文章就像青钱万选一样出众，每次都能得到认可，您的诗作就像古锦一样珍贵值得好好珍藏。4.尾联：您西归之后请允许我郑重地品读您的作品，让我在老年也能借您的才名光彩增添荣耀。
核心主旨与内容概括
1.本诗是诗人送别严姓太学生时，附带寄赠给友人俞君任的作品。2.全诗围绕赞美俞君任的才学展开，层层递进地夸赞对方的才能与进步。3.作者在诗中表达了对俞君任的深切倾慕之情，以及盼望能够早日品读对方作品的迫切期许。4.全诗语言平实真挚，没有虚浮的客套，体现了宋代文人之间纯粹的交游情谊。5.这首诗也侧面反映了南宋时期文人之间互相赏识、以文会友的社会风尚。
跨学科 · 是什么
宋代太学三舍法历史学
1.诗中提到的“上舍”是宋代太学的学生等级。2.宋代王安石变法时期创立太学三舍法，将太学生分为外舍、内舍、上舍三个等级。3.上舍是太学生的最高等级，上舍生经过考核成绩优异者可以直接授官。4.这一制度是宋代人才选拔体系的重要组成部分，补充了科举制度的不足。
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读写应用
基础诵读指导
1.本诗为五言律诗，诵读时每句按照“2+3”的节奏断句即可。2.首联语速平缓，读出赞美友人的诚恳语气。3.颔联语速稍快，重读“元推”“况别”，读出递进的语气。4.颈联语速放缓，重读“青钱中”“古锦藏”，读出赞许的语气。5.尾联语气放柔和，读出谦逊与期许的感觉。6.全诗整体节奏舒缓，情感真挚，不需要过于激昂的语调。
基础句式仿写指导
1.可以仿写首联“交际论才业，何郎种种长”的“XX论XX，XX种种长”句式。2.该句式适合用来评判某个领域的人物能力，比如“赛场论球技，梅西种种长”。3.仿写时要注意前后两句的关联，前半句点明评判的领域，后半句点明赞美对象和特点。4.仿写的句子要符合五言的节奏，语言平实自然即可。
核心名句写作应用
1.核心名句“文看青钱中，诗须古锦藏”适合用在赞美他人创作水平的场景中。2.比如在给朋友的文集写序时，可以用这句话夸赞对方的诗文水平出众。3.在评价作家、学者的创作成果时，也可以用这句话表达对其作品的认可。4.使用时不需要添加额外的注释，大多数读者都能理解这句话的赞美含义。
关联知识图谱
青钱万选典故同典故
1.本诗颈联用了青钱万选的典故，该典故出自唐代张𬸦的故事。2.张𬸦的文章文辞优美，每次参加吏部考试都能入选，被人称为青钱万选，意思是像青铜钱一样，万选万中。3.后世就用这个典故来比喻人文才出众，文章每次都能得到认可。
名句 CLASSIC LINES
文看青钱中，诗须古锦藏
1.核心名句为"文看青钱中，诗须古锦藏"。4.该句用典贴切自然。
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作者 POET
陈造
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