送严上舍并寄诸公十首 寄何解元

旧识追风足,低摧坂下车。

长驱待云路,小捷已乡书。

唾手须科第,差肩有诏除。

公余富佳句,记我浑樵渔。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 送别 · 隐逸
创作背景
南宋闲居寄赠
本诗为南宋理宗时期刘克庄罢职闲居莆田时所作,属于《送严上舍并寄诸公十首》组诗的第九首,创作目的为送别赴京参加省试的太学生严氏,同时寄赠此前乡试得中解元的友人何氏,传递对友人的期许与挂念。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗,全篇共八句,每句五字,中间两联对仗工整,符合平水韵押韵规范。五言律诗定型于初唐时期,是宋代文人赠别寄赠类作品常用的体裁之一,兼具格律严谨性与抒情灵活性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层:一是对乡试中式的友人何解元的由衷赞誉,勉励其后续科举顺遂、仕途坦荡;二是作者以山野渔樵的隐者身份自况,暗含对与友人旧交的珍视,以及闲居时期淡泊自适的心境。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,上舍指宋代太学的最高等级学员,享受直接参加科举考试的优待。第二,解元是宋代乡试的第一名,是省级科举考试的最高荣誉。第三,追风足原指跑得极快的良马,这里比喻才华出众的人。第四,低摧指遭遇挫折、精神不振的状态。第五,坂下车指在山坡上受阻的车辆,比喻人暂时怀才不遇。第六,云路原指登天的道路,这里比喻科举仕进的坦途。第七,乡书指乡试中式的录取通知书。第八,唾手形容做事情非常容易,不用费太大功夫。第九,差肩指肩挨肩,形容接连不断。第十,诏除指朝廷下发的授官诏令。
逐句白话释义
第一句:从前我就知道你是像追风骏马一样才华出众的人。第二句:之前你也曾像山坡上受阻的车辆一样暂时遭遇挫折。第三句:如今你即将在科举仕进的坦途上长驱直入。第四句:你已经拿到了乡试中式的录取通知书,取得了阶段性的胜利。第五句:接下来考中进士对你来说不过是唾手可得的事情。第六句:很快朝廷的授官诏令就会接连不断地送到你面前。第七句:你当官之后公务之余要是写出了很多好的诗句。第八句:别忘了我这个隐居在山野里打鱼砍柴的老朋友。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人刘克庄写给友人何解元的寄赠之作。全诗开篇先回忆友人过往的才华,提及对方此前的短暂挫折,紧接着称赞友人乡试得中的好成绩,勉励他接下来顺利考中进士、步入仕途,最后叮嘱友人仕途顺遂之后不要忘了隐居在山野的自己。整首诗的情感真挚恳切,既包含对友人的美好期许,也暗含作者自身淡泊自适的隐逸心境。
跨学科 · 是什么
宋代解元身份社会学
宋代的科举考试分为解试、省试、殿试三级,解试就是地方州郡举办的乡试,考中的人被称为举人,其中的第一名就是解元。考中解元之后就获得了参加中央举办的省试的资格,省试通过之后再参加殿试,就可以获得进士身份,直接被朝廷授予官职。宋代文人非常看重解元的身份,得中解元基本就一只脚迈入了仕途,是非常值得庆贺的成就。大家称呼乡试第一的人为解元,既是对其才华的肯定,也是对其未来仕途的美好期许。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要明快昂扬,符合赠别勉励的主题基调。节奏划分可以按照五言诗的常规节奏,每句划分为“二三”结构,比如“旧识/追风足,低摧/坂下车”“长驱/待云路,小捷/已乡书”。读前两联的时候语气要平缓,交代过往的背景;读颔联和颈联的时候语气要上扬,表现出对友人的赞许和期许;读尾联的时候语气要放缓,带一点亲切的嘱托感。读的时候要注意咬字清晰,每句的尾字可以适当拉长音,体现五言律诗的韵律感。
基础句式仿写指导
可以仿写本诗“长驱待云路,小捷已乡书”的对仗句式,用来表达对他人取得阶段性成就的赞许和对未来的期许。仿写的时候要注意前后两句形成对仗,前一句写对未来的展望,后一句写已经取得的阶段性成绩,前后内容形成呼应。比如给取得竞赛一等奖的同学写赠言,可以仿写为“扬帆待星海,小胜已拿金”,前半句写未来的广阔前程,后半句写已经拿到金奖的好成绩,和原句的结构表意逻辑完全一致。日常写贺卡、赠言的时候都可以用这个句式,表意简洁明快,情感饱满。
核心名句写作应用
“长驱待云路,小捷已乡书”这句可以用在祝贺他人取得阶段性成就的写作场景中。比如身边的朋友考研通过了初试,就可以在贺卡里写上“祝贺你顺利通过考研初试,真可谓‘长驱待云路,小捷已乡书’,祝你接下来复试顺利,成功上岸!”。再比如公司里的同事拿下了一个重要的项目,也可以用这句来夸赞对方,表达对其后续工作的期许。这句的适用场景非常广泛,只要是对方取得了阶段性胜利、即将奔赴下一个目标的时候都可以使用,比普通的祝福更有文化底蕴。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是赠别友人的作品,都包含对友人的美好期许,情感真挚豁达,没有普通赠别诗的伤感情绪。两首诗都有名句流传后世,在赠别场景中被广泛应用。

名句 CLASSIC LINES

长驱待云路,小捷已乡书
该句是本诗的核心名句,以具象的路途驰骋比喻抽象的科举仕进之路,表意明快昂扬,是宋代赠别勉励类科举题材诗作中的经典表达,常被后世用于赞誉学业、事业取得阶段性胜利的场景。

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作者 POET

陈造

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