步西湖次韵徐南卿 其五

徐子学诗苦,砚池宁暂临。

课功初赑屃,著语遽精深。

更积岁月力,傥陪英俊林。

人生才业地,渠辈分平沈。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 期许
创作背景
次韵酬唱创作背景
本诗为南宋诗人陈造与友人徐南卿同游西湖时的次韵酬唱之作,创作于孝宗淳熙年间,为勉励徐南卿勤学精进而作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是近体诗的核心体裁之一,定型于初唐时期,每首八句,每句五字,要求对仗、平仄、押韵符合固定规范。该体裁在唐宋时期发展成熟,是古代文人常用的创作形式,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为诗人对友人徐南卿的欣赏与勉励,既肯定了他学诗的刻苦与进步,又寄寓了对他未来跻身才俊之列的殷切期许,情感真挚质朴,无虚饰成分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵是古代酬唱诗的一种创作方式,指按照原诗的韵脚和用韵顺序作诗。赑屃本指传说中龙生九子之一,力大好负重,这里引申为用力、下苦功的样子。傥通“倘”,意思是倘若、将要。渠辈是古代口语,指你们这些人,多用于长辈对晚辈、友人之间的指代。平沈也作“平沉”,意思是沉浮、高下,这里指个人才业发展的不同境遇。这些字词都是理解本诗的核心基础,没有生僻异义,符合南宋时期的口语表达习惯。
逐句白话释义
第一句写徐南卿学习作诗非常刻苦。第二句写他连砚台都不曾暂时放下,终日勤学不辍。第三句写他一开始学诗时就下足了苦功,用力甚深。第四句写他写出的诗句很快就达到了精深的水平。第五句写只要再坚持长年累月的积累,不断打磨诗艺。第六句写他日定然能够跻身于英俊才士的行列。第七句写人生在世,才学与事业所能达到的高度。第八句写你们这些后辈本来就能够分出高下沉浮,前程不可限量。
全诗核心主旨概括
这首诗是诗人写给友人徐南卿的酬唱之作。诗歌开篇就肯定了徐南卿学诗的刻苦态度。接着夸赞他进步飞快,诗作水平提升明显。之后寄寓了诗人对友人的殷切期许,鼓励他继续积累沉淀。最后点明才业的高低全靠自身努力的道理,激励友人奋发上进。全诗语言质朴真挚,没有华丽的修饰,情感十分恳切。
跨学科 · 是什么
宋代文人次韵酬唱习俗民俗学
次韵是宋代文人之间非常流行的酬唱方式。文人聚会或同游时,经常会按照对方诗作的韵脚作诗应答。这种方式既能体现作诗者的才学,也能增进友人之间的交情。本诗就是典型的次韵酬唱作品,符合南宋文人的交游习惯。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要恳切平实,符合赠友勉励诗的基调。每句的断句为两三分顿,即前两个字一顿,后三个字一顿。首联读的时候语气要平实,突出友人学诗的刻苦状态。颔联读的时候语气可以略带上扬,突出友人进步之快的夸赞意味。颈联读的时候语气要沉稳恳切,突出期许的分量。尾联读的时候语气要坚定有力,突出勉励的核心情绪。每句之间的停顿不宜过长,整体节奏要舒缓自然。
基础句式仿写指导
可以模仿本诗“更积...傥陪”的转折递进句式创作勉励类语句。首先前半句点明需要长期坚持的行为,后半句点明坚持后能够达到的美好结果。比如可以仿写为“更积寒窗苦,傥登金榜名”,用来勉励备考的学生。也可以仿写为“更积点滴善,傥成高德名”,用来勉励他人行善积德。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联,前句是因,后句是果,符合递进关系。
核心名句写作应用指导
这句诗可以用在所有表达勤学积累主题的写作场景中。比如写关于勤奋的议论文时,可以用这句作为道理论据,证明长期积累的重要性。也可以用在写给同学、晚辈的寄语中,表达对对方的勉励和期许。比如给即将考研的朋友写贺卡的时候,就可以引用这句诗,鼓励对方坚持备考,最终考入理想的院校。使用的时候不需要额外解释,读者很容易理解其中的含义。
关联知识图谱
颜真卿《劝学诗》同主题
颜真卿的《劝学诗》同样是勉励他人勤学积累的经典作品,和本诗的核心主题完全一致,都强调了长期努力对个人成长的重要作用,适合作为同类拓展阅读内容。

名句 CLASSIC LINES

更积岁月力,傥陪英俊林
本句为全诗核心名句,后世常被用来勉励他人勤学积累,凭自身长期努力跻身优秀人才行列,流传度较广,应用场景丰富。

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作者 POET

陈造

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