赠仲国美

陈造 · 宋

三阅春光一建瓴，依然归棹泊危亭。

乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青。

曾是纵谭僵婢仆，又成豪饮卧罍瓶。

明朝小话前溪别，分付溪风管醉醒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感送别 · 重逢

创作背景

南宋遗民隐居赠别

本诗作于南宋灭亡之后，陈著隐居四明山时期，诗人与旧友仲国美阔别三年短暂相逢，旋即又要分别，临别之际创作此诗赠予友人，创作时间约为元世祖至元二十年（1283年）前后。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言律诗，全诗共八句，每句七字，中间两联对仗工整，符合平水韵押韵规范，是宋代遗民诗人常用的抒情体裁。

情感 · 解读

全诗核心情感包含三层：一是与旧友仲国美阔别三年重逢的讶异与欣喜，二是回望岁月流逝、家国沦丧的沧桑感慨，三是临别之际对友人的牵挂与寄情山水的洒脱旷达。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 建瓴：原指高屋建瓴，此处形容时光流逝飞快，如同从高处倾倒瓶水一般一去不返。2. 危亭：指建在高处的驿亭。3. 眼青：即青眼，指对人喜爱、看重的态度，出自阮籍青白眼的典故。4. 纵谭：即纵谈，指毫无拘束地畅谈。5. 罍瓶：古代的两种盛酒器具，此处指代酒。6. 分付：即托付、交付。7. 溪风：指溪面上吹过的风。8. 醉醒：指醉态与清醒的状态。9. 归棹：指归乡的船。10. 客子：指诗人自己与友人仲国美。

逐句白话释义

1. 三年的时光如同高屋建瓴一般飞快流逝。2. 我归来的船依旧停泊在高处的驿亭边。3. 乌鸦迎接远道而来的客人，你我都已经头发花白。4. 柳树也像老朋友一样，对着我们投来青眼表示欢迎。5. 从前我们曾经毫无拘束地畅谈，连仆人们都听得僵累了。6. 今天我们又痛快畅饮，喝醉了就躺倒在酒坛旁边。7. 明天我们在溪边长谈几句就要分别了。8. 就把我们醉醒的悲喜都托付给溪上的风吧。

核心主旨与内容概括

1. 这首诗是诗人写给友人仲国美的赠别诗。2. 诗歌先写阔别三年时光飞逝的感慨。3. 再写重逢时所见的景物，烘托久别重逢的复杂心情。4. 接着回忆从前畅谈的场景，又写当下相聚痛饮的畅快。5. 最后写即将离别的场景，将离别愁绪托付给溪风，显得洒脱旷达。6. 全诗围绕重逢与离别两个核心场景展开。7. 字里行间流露出对友人的深厚情谊，还有岁月流逝的沧桑感。8. 整体情感真挚，没有刻意的雕琢修饰。9. 既写出了普通人离别时的共通情绪，也带有诗人作为南宋遗民的特殊感慨。10. 读后能让人感受到真挚友情的珍贵。

跨学科 · 是什么

宋代友人送别习俗社会学

1. 宋代士人送别友人时，通常会在驿亭设宴饯行。2. 饯行时一般会饮酒话别，还会创作赠别诗赠予对方。3. 送别地点多选择在城郊的驿亭、渡口、溪边等人流聚集的地方。4. 这种送别习俗是宋代士人社交活动的重要组成部分。5. 赠别诗既可以表达对友人的不舍，也可以彰显自己的文学才华。6. 很多传世的宋代送别诗都是在这样的场景下创作的。7. 本诗里提到的驿亭、饮宴、赠诗都符合宋代的送别习俗。8. 这种习俗一直到明清时期还在广泛流传。9. 现在很多地方还有设宴送别亲友的传统，就是这种古俗的延续。10. 了解这个习俗能帮助我们更好地理解诗歌的创作场景。

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读写应用

基础诵读节奏指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句的节奏可以按照“四三”或者“二二三”来划分。2. 比如首句“三阅春光/一建瓴”，或者“三阅/春光/一建瓴”都可以。3. 首联要读得平缓，读出时光流逝的感慨感。4. 颔联“乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青”要读得稍带惊喜感，重音放在“头白”、“眼青”两个词上。5. 颈联“曾是纵谭僵婢仆，又成豪饮卧罍瓶”要读得畅快，读出相聚痛饮的豪放感。6. 尾联要读得舒缓，读出离别的洒脱与淡淡的怅惘。7. 整体语速不要太快，每联之间稍微停顿一下。8. 韵脚字“瓴、亭、青、瓶、醒”要读得稍重，突出律诗的韵律感。9. 诵读的时候可以配上轻柔的古风背景音乐，更能体会诗歌的情感。10. 多读几遍就能更好地感受到诗歌的韵律美和情感内核。

基础句式仿写指导

1. 大家可以仿写颔联“乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青”的拟人对仗句式。2. 这个句式的结构是“景物+动作+主体+特征”，上下句对仗工整，还用到了拟人手法。3. 比如我们可以写“花送游人皆脸笑，草随佳客尽腰弯”。4. 或者写“风拂离人皆袖冷，月照归途俱影清”。5. 仿写的时候首先要注意上下句的词性要相对，名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。6. 其次要注意把景物拟人化，赋予景物人的动作或者情感。7. 还要注意上下句的意境要统一，都围绕同一个场景来写。8. 这种句式很适合用在写景抒情的作文里，能让文字更有文采。9. 大家可以多观察身边的景物，尝试用这种句式来描写。10. 多练习几次就能熟练掌握这种对仗拟人句式的写法。

核心名句写作应用

1. 核心名句“乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青”适合用在描写旧友重逢的作文里。2. 比如写多年不见的小学同学聚会的场景，就可以用这句话来形容久别重逢的沧桑感。3. 示例：“推开老家巷口的门，老槐树沙沙作响，恍惚间想起那句‘乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青’，当年的玩伴们现在都已经褪去稚气，脸上多了几分岁月的痕迹。”4. 也可以用在回忆故乡的作文里，形容故乡的景物依旧，自己却已经长大变老的感慨。5. 这句话自带沧桑感和温情，能瞬间提升作文的情感浓度。6. 用的时候要注意场景匹配，不要用在陌生人见面的场景里。7. 也可以只用半句，比如写春天柳树的场景，就可以用“柳学故人俱眼青”来形容柳树的柔美情态。8. 大家平时写作的时候可以多积累这样的名句，用到合适的场景里。9. 恰当引用古典诗词名句，能让你的作文更有文化底蕴。10. 这句话还可以用来作为重逢类文章的开头，一下子就能抓住读者的注意力。

关联知识图谱

阮籍青白眼典故同典故

1. 本诗里的“眼青”就是青眼，出自魏晋名士阮籍的典故。2. 阮籍能做青白眼，对喜欢的人用青眼，对讨厌的人用白眼。3. 后世就用青眼来表示对人的看重与喜爱，用白眼表示对人的轻视。4. 这个典故是古典诗词里常用的典故。5. 很多诗人都在自己的作品里用过这个典故。6. 了解这个典故能帮助我们更好地理解本诗的情感。7. 除了本诗，杜甫的诗里也有“青眼高歌望吾子”的句子。8. 现在我们常用的“青睐”一词，也是从这个典故演变来的。9. 这个典故体现了魏晋名士洒脱不羁的性格特点。10. 是中国传统文化里很有代表性的一个典故。

名句 CLASSIC LINES

乌迎客子各头白，柳学故人俱眼青

该句是本诗核心名句，以拟人手法将乌鸟、柳树赋予人的情态，既呼应了久别重逢的场景，又暗含岁月蹉跎的感慨，后世常被用来形容旧友重逢的沧桑之感。

标签 TAGS

送别重逢历史学哲学植物学社会学

作者 POET

陈造