次韵张丞月试士人

居有斋庖教有官,诸生肯复计安闲。

充庭数贡知非远,造物于人本不悭。

思苦得无金注拙,眼明终眩锦花斑。

自怜惯秉雌黄笔,案牍如今拄屋山。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感期许 · 自嘲
创作背景
月试唱和
本诗为南宋诗人陈造任地方官期间的次韵唱和之作,创作场景是其与张姓县丞共同主持地方士人月度选拔考试,创作时间大致为宋孝宗淳熙年间,是记录宋代地方科举预备考试的实景作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言律诗,属近体诗范畴,全诗共八句五十六字,中间颔联、颈联严格对仗,平仄押韵符合近体格律规范,是宋代文人唱和诗的常见体裁,在古典近体诗中应用范围极广。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对参与月试的士子勤学奋进、早日登科的真诚期许,二是对自身长期执掌阅卷、处理繁重公务的自嘲与感慨,情感表达平实恳切,无刻意雕琢痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
斋庖指学舍的食宿供给,教有官指官方设置的专职教育官员,月试是宋代地方官学每月举行的士人考核考试,金注代指文笔文思,雌黄笔是古代用雌黄制成的修改文字的笔,此处代指阅卷工作,案牍指官方公文。大家可以结合诗句语境理解这些字词的含义,不需要额外记背复杂的引申义,这些都是宋代诗文里的常见用法,理解后就能轻松读懂全诗的字面意思。
逐句白话释义
首联的意思是学舍有充足的食宿供给,还有专门的教育官员管理,各位参考的士子怎么肯只想着安闲度日呢。颔联是说考场里这么多优秀的士子,距离被举荐入朝的日子已经不远了,上天对人本来就不会吝啬才华。颈联是说士子们苦思冥想答题,会不会暂时下笔有些迟钝,看试卷时间久了眼睛发花,仿佛看到了斑驳的锦花。尾联是说我可怜自己习惯了拿着阅卷改字的笔,如今手头的公文堆得像山一样高,都快顶到屋子的房顶了。
核心主旨概括
本诗是作者和张姓县丞的次韵唱和之作,真实记录了南宋地方主持士人月度考试的场景,内容既包含了对参考士子勤学奋进、早日取得功名的真诚期许,也抒发了作者自己长期处理公务、案牍劳形的自嘲情绪,整体风格平实自然,没有刻意的华丽修饰。
跨学科 · 是什么
宋代地方官学考试制度历史学
宋代在全国各个州县都设有官方举办的学校,会给入学的士子提供免费的食宿,还会配备专门的教育管理官员。官学每个月都会组织考试考核士子的学业,成绩优异的人可以获得上级的荐举资格,有机会参加更高等级的科举考试。这些制度是宋代科举体系的重要前置环节,极大提升了宋代普通士子的受教育机会。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候,每一句七言都按照“二二三”的节奏断句就可以。读首联的时候语气要平缓,清晰描述场景就可以。读颔联的时候语气要适当上扬,传递出对士子的期许感。读颈联的时候语气要稍微柔和一点,带一点共情的感觉。读尾联的时候语气要放平缓,带出一点自嘲的意味就可以,不需要太夸张的情绪表达。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗首联“居有斋庖教有官,诸生肯复计安闲”的“有…有…肯复…”句式,用来表达有充足条件时人应当积极奋进的场景。比如写鼓励少年勤学的内容,就可以仿写为“家有藏书学有师,少年肯复负华年”,写鼓励职场人奋斗的内容,也可以仿写为“业有平台行有伴,青年肯复恋温床”,句式适用性很广。
名句应用指导
本诗的“充庭数贡知非远,造物于人本不悭”可以用在鼓励他人备考、追梦的日常写作场景里。比如给备考高考、考研的朋友写寄语的时候,就可以引用这句话,告诉对方只要努力付出,上天不会吝啬给你回报,距离实现目标的日子已经不远了。“自怜惯秉雌黄笔,案牍如今拄屋山”可以用在吐槽工作、学习任务繁重的场景里,非常生动形象。
关联知识图谱
《登科后》孟郊同主题
两首诗都和古代科举选拔主题相关,《登科后》写的是科举考中后的喜悦,本诗写的是科举前置考试的场景,都是围绕古代科举制度展开的诗作,核心主题高度相关,大家可以放在一起对比阅读,能更全面了解古代科举相关的内容。

名句 CLASSIC LINES

自怜惯秉雌黄笔,案牍如今拄屋山
该句以夸张笔法具象化展现了古代文职官员公务繁重的状态。

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作者 POET

陈造

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