再用前韵赠高司理共八首 其五

俗里毫丝起抑扬,请君时闭读书堂。

渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长。

千载流传防造次,百年表立要馨香。

了知此印君堪付,过眼尨凉忽报章。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
南宋赠友创作
本诗为南宋诗人陈造任职期间赠送给下属高司理的组诗第五首,是继此前赠诗之后用同韵创作的和作,创作动因是为了劝勉友人专注治学、坚守个人品格,没有明确纪年可考,学界普遍认定为陈造中年宦游时期的作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,定型于初唐沈佺期、宋之问之手,成熟于盛唐阶段,是唐宋以来古典诗歌的核心体裁之一,历代均有大量经典作品流传。
情感 · 解读
本诗核心情感为对友人高司理坚守高洁操守、笃志治学的期许与肯定,劝诫友人远离世俗纷扰,不盲从外界评价,树立流传后世的高洁声名,体现了诗人与友人间的知己情谊与价值认同。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
抑扬指世俗对人的褒贬评价。读书堂指读书治学的场所。渭、泾是两条黄河支流,古人常以二者清浊比喻人品高下。凫是野鸭子,胫是小腿。造次指仓促、随意。馨香指美好的声名。尨凉指昏暗微凉的天气。报章指回复的书信。
逐句白话释义
第一句说世俗之中哪怕一点点小事都会引来各种褒贬评价。第二句劝友人不妨常常关上读书堂的门,远离这些纷扰。第三句说清澈的渭水怎么肯和浑浊的泾水混在一起。第四句说野鸭的腿天生就短,没必要为仙鹤的腿长而发愁。第五句说学问和品格要流传千年,一定要慎重不能仓促行事。第六句说要在百年之后留下好名声,就要有高洁的品行像香气一样传播。第七句说我知道你完全配得上继承这治学的正统。第八句说正当眼前天气昏暗微凉的时候,我忽然收到了你的回信。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给友人高司理的赠诗。诗人劝诫友人不要在意世俗的褒贬评价,要专心治学,坚守自己高洁的品格,不要盲从外界的标准。同时诗人肯定了友人的才学与人品,认为他完全可以继承治学的正统,将来一定能留下美好的声名,全诗充满了对友人的期许与认可。
跨学科 · 是什么
泾河与渭河地理学
泾河和渭河都是黄河的支流,两条河在陕西西安附近交汇。古人很早就观察到两条河一条清澈一条浑浊,交汇的时候清浊分明不会立刻混合,所以常用“泾渭分明”来比喻界限清楚或是非分明。这里诗人用这个现象来比喻人品的高下,说明高洁的人不会和世俗同流合污。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首七言律诗的时候,每一句可以按照“二二三”的节奏断句。比如第一句读成“俗里/毫丝/起抑扬”。读的时候语气要平和真诚,读出劝勉的意味,不用太激昂。颔联“渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长”是名句,可以稍微放慢语速,加重语气突出重点。尾联要读出收到友人回信的欣慰感,语调可以稍微舒缓。
基础句式仿写指导
颔联“渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长”用了两个并列的意象来表达同一个核心观点,仿写的时候可以先找到两个有共同寓意的常见典故或者自然现象,然后组成对仗的句子。比如要表达坚守本心的主题,可以仿写为“松坚岂惧霜风烈,梅傲何愁寒雪狂”,也可以用日常事物来表达,比如“石坚岂畏浪涛打,竹直何忧风雨摧”。
核心名句写作应用
“渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长”这句可以用在表达坚守自我、不随波逐流的主题的作文里。比如写关于个人操守的文章时,可以引用这句话来表达自己不会被外界的不良风气影响,坚持自己的原则的态度。也可以用在讨论不要盲目攀比的主题里,说明每个人都有自己的特点,不用因为和别人不一样而自卑。比如可以写:“古话说‘渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长’,我们只要坚守自己的本心,做好自己的事,就不用在意别人的眼光。”
关联知识图谱
泾渭分明典故同典故
本诗中“渭清肯混泾流浊”化用了泾渭分明的经典典故,该典故最早出自《诗经·邶风·谷风》,后世一直被用来比喻是非分明、品格高洁,和本诗的表意完全一致。
庄子《骈拇》篇语源出处
本诗中“凫短徒忧鹤胫长”的表述出自《庄子·骈拇》中的原文,庄子用这个比喻说明要顺应自然本性的道家观点,诗人借用这个典故来劝勉友人不要盲目攀比,坚守自我。

名句 CLASSIC LINES

渭清肯混泾流浊,凫短徒忧鹤胫长
这两句化用泾渭分明的典故与《庄子》文本,表达了坚守高洁品格不与世俗同流合污、顺应本性不盲从外界评价的人生态度。

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作者 POET

陈造

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