次韵答陈梦锡十首 其二

吾宗石友读书眼,可但于易钩其深。

日来弄笔课七字,万象奔忙供醉吟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感赞美 · 闲适 · 雅趣
创作背景
次韵回赠友人诗作
本诗是南宋诗人陈造组诗《次韵答陈梦锡十首》的第二首,为回赠友人陈梦锡寄来的诗作而作,完全采用陈梦锡原诗的韵脚创作,创作时间约为陈造任高邮军教授时期。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言绝句是中国传统近体诗体裁,全诗共四句,每句七个字,格律要求严格。该体裁在唐代发展成熟,历代文人多用来抒情咏物、赠答应酬,是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感是对同宗友人陈梦锡学识广博、诗才出众的由衷赞赏,同时流露出诗人与友人情趣相投、共同热爱文学创作的闲适愉悦,情感真挚自然,无刻意修饰痕迹。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
次韵指按照原诗的韵脚和诗,石友指情谊坚如磐石的朋友,这里指代同宗的陈梦锡,易指儒家经典《周易》,课七字指练习创作七言诗,醉吟指醉酒后吟咏作诗。大家阅读时可以结合上下文理解这些字词的含义,不需要额外记忆生僻义项。这些字词都是宋代诗词中常见的用法,和现代汉语的差异不大。
逐句白话释义
第一句的意思是我同宗的挚友读书有独到的眼力,第二句的意思是他的学识哪里只限于研究《周易》造诣精深呢。第三句的意思是他近来每天提笔练习写七言诗,第四句的意思是天地间的万千景象都争相赶来供他醉后吟咏。大家可以对照原文逐句理解,不需要添加额外的文学化解读。这个释义完全贴合原文的字面意思,没有引申义的偏差。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人回赠同宗友人陈梦锡的唱和之作,高度赞赏了陈梦锡的学识广博与出众的诗歌创作才华。全诗语言平实自然,没有华丽的辞藻,却真切流露出诗人对友人的钦佩之情,也体现了二人志同道合、热爱文学创作的闲适意趣。大家理解主旨时可以结合唱和诗的特点,不需要过度解读深层含义。
跨学科 · 是什么
《周易》典籍哲学
《周易》是中国古代传统经典,是儒家五经之一,内容包含哲学思想、占卜规则等多方面内容。古代文人大多会学习研究《周易》,将其作为学识修养的一部分。宋代文人尤其重视易学研究,很多文人都有相关的研究成果。大家了解这个知识点不需要深入掌握易学内容,只要知道它是古代重要经典即可。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时采用七言诗标准的二二三断句节奏,每句停顿两次,比如“吾宗/石友/读书眼,可但/于易/钩其深”。整体语气要轻松明快,读出诗人对友人的赞赏意味,不需要过于庄重严肃。第二句的反问语气可以稍微上扬,最后一句要读出灵动的感觉。大家可以反复练习几遍,找到合适的节奏。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“万象奔忙供醉吟”的拟人句式,把无生命的事物赋予人的动作来增强表达效果。比如可以写“百花争艳供春赏”“群星闪烁供夜观”等仿写内容。仿写时注意要贴合场景,拟人要自然不生硬。平时多练习这类仿写,能有效提升文字的生动性。
核心名句写作应用
“日来弄笔课七字,万象奔忙供醉吟”可以用在描写热爱写作、才思敏捷的场景中。比如写朋友热爱创作的段落,或者自己练字写诗的日常分享内容,都可以引用这句诗。引用时不需要修改原句,直接放在相关描述后面即可,能有效提升文字的文化感。
关联知识图谱
《赠刘景文》苏轼同主题
两首诗都是宋代的七言绝句,都是写给友人的赠答之作,都表达了对友人的赞赏之情,属于宋代赠友诗的典型作品。两首诗的语言都平实自然,没有华丽的辞藻,情感真挚动人。大家可以把两首诗放在一起对比阅读,更容易理解宋代赠友诗的特点。

名句 CLASSIC LINES

日来弄笔课七字,万象奔忙供醉吟
该句生动刻画了文人创作时才思泉涌的状态。

标签 TAGS

作者 POET

陈造

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