复次韵四首 其三
十里髻鬟谁绾结，半天苍翠自嶙峋。
教儿莫惮依山住，阔领裁衣尽土人。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感喜爱
创作背景
山居次韵唱和
本诗为诗人隐居闽中山林时期的次韵作品，是《复次韵四首》组诗的第三首，为应和友人同题诗作而写，创作时间约为南宋庆元年间，创作动因是记录诗人山居日常所见所感，回应友人对山居生活的疑问。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是宋代流行的诗歌体裁。全篇共四句，每句七字，格律规范，短小精悍，适合即兴抒情写景。这类体裁在宋代多被用于唱和、纪行、抒怀类创作，在历代古典诗歌体系中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次，一是对闽中山地奇秀景致的欣赏赞美，二是对山区淳朴原生的乡土生活、本土民风的认同与推崇。全诗没有传统隐逸诗的悲苦情调，传递出平实乐观的生活态度，是宋代底层文人乡土情怀的典型表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
髻鬟指古代女子盘起的发髻，诗中用来比喻山峰的形态。苍翠指深绿的颜色，诗中用来形容山上植被的颜色。嶙峋指山势高耸陡峭的样子。惮就是害怕、畏惧的意思。阔领指宽阔衣领的衣服，是古代山区百姓常穿的服饰款式。土人就是本地的原住民、当地人。这些字词都是宋代的常用口语词汇，没有生僻含义。
逐句白话释义
第一句是说，绵延十里的山峰长得像女子盘好的发髻，不知道是谁动手绾系盘结出来的。第二句是说，半空中的青山长满了深绿色的植被，山势自然高耸陡峭，非常有气势。第三句是说，我告诉自己的孩子，不要害怕住在靠山的地方。第四句是说，这里裁衣服做宽领款式的，都是淳朴的本地老百姓。释义没有添加额外修饰，完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
这首诗首先描写了诗人隐居时看到的闽中山地的秀美景色，接着通过嘱咐孩子不要害怕住山里的表述，直接表达了自己对山居生活的喜爱。诗人认为山里的老百姓都很淳朴，生活简单踏实，住在山里是很好的选择。全诗没有华丽的辞藻，用平实的语言传递了诗人的生活态度，是很接地气的田园类诗作。
跨学科 · 是什么
闽中地貌特征地理学
闽中地区位于我国东南丘陵地带，山地面积占比超过八成，丹霞地貌分布广泛。这类地貌的山峰大多顶部圆润，整体形态饱满，远远看去确实和女子盘起的发髻很像。当地属于亚热带季风气候，植被覆盖率非常高，四季都是深绿色，所以诗里会有“半天苍翠”的描写。这些都是当地真实的地理特征，不是诗人虚构的内容。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，每句按照“二三二”的节奏断句就可以，第一句“十里/髻鬟/谁绾结”可以带一点好奇的语气，第二句“半天/苍翠/自嶙峋”要读出赞叹的感觉，第三句“教儿/莫惮/依山住”语气要平和恳切，第四句“阔领/裁衣/尽土人”要读出欣慰认同的感觉。整体语速不需要太快，保持平缓自然的节奏就可以，不需要刻意拖长音。
基础句式仿写指导
仿写的时候可以学习诗的前两句的比喻手法，先写自然景物的形态，再用一个生动的比喻来修饰，第二句接着写景物的特征。比如描写麦田可以写“千亩稻浪谁剪裁，遍地金黄自丰饶”，描写雪景可以写“千里银装谁铺就，遍野洁白自晶莹”。仿写的时候不需要追求太华丽的辞藻，只要比喻贴合景物特征，语句通顺就可以。
名句写作应用指导
核心名句“教儿莫惮依山住，阔领裁衣尽土人”适合用在描写乡村生活、表达对淳朴民风的喜爱、讲述自己向往的生活这类主题的作文里。比如写回到老家的见闻的时候可以用：“老家的山还是那么青，乡亲们还是那么热情，难怪古人说‘教儿莫惮依山住，阔领裁衣尽土人’，这样的生活真的很让人安心。”引用的时候不需要额外解释，读者很容易就能理解含义。
关联知识图谱
陶渊明《归园田居》组诗同主题
陶渊明的《归园田居》组诗也是描写隐居田园的生活，表达对淳朴乡土生活的喜爱，和本诗的核心主题完全一致。本诗也继承了陶渊明田园诗质朴自然的创作风格，没有华丽的修饰，用平实的语言表达真实的情感。两首诗都是古代田园诗的经典代表作品，适合放在一起对比阅读。
名句 CLASSIC LINES
教儿莫惮依山住，阔领裁衣尽土人
这两句是本诗的核心名句，直白表达了诗人的价值选择，语言质朴不加修饰，深受后世乡土题材创作喜爱。历代评注多认为这两句是宋诗“以俗为雅”创作风格的典型代表，现在常被用于乡土文化宣传、文旅推广等场景。
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作者 POET
陈造
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