题因师蒲桃图二首其一

陈造 · 宋

因师写物三昧手，公取天机付笔端。

坐想瑛盘分磊磈，忆尝贝齿冰甘寒。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

创作背景

题画诗创作背景

本诗是南宋诗人陈允平为僧人因师所绘的葡萄图题写的组诗第一首，创作时间约为南宋理宗至度宗年间，是诗人闲居时期应邀为僧友画作创作的题咏作品，没有关联特定历史事件，创作动因是赞叹画作的生动传神。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言绝句体裁。七言绝句是中国古典诗歌的经典体裁，全篇共四句，每句七字，有严格的格律押韵要求。该体裁萌芽于南朝，成熟于唐代，是历代文人抒情写意的常用文体，在宋诗中也有大量优秀创作，地位仅次于律诗与古体诗。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两层，第一层是对僧人因师高超绘画技艺的由衷赞许，第二层是观画时被生动的葡萄意象触发的愉悦联想，以及对葡萄鲜美口感的怀念之情。整体情感明快真诚，没有沉郁悲戚的内核，是典型的闲适题画诗情感表达，符合历代学界对该诗的主流解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

“三昧手”指掌握了艺术创作精髓的高手，三昧是佛家术语，指事物的要义诀窍。“天机”这里指自然万物的灵韵与本来面目。“瑛盘”指像美玉一样洁白的盘子。“磊磈”形容果实累累、堆垒的样子。“贝齿”指洁白的牙齿，这里指代吃葡萄的动作。这些字词都是宋代诗文的常用表达，没有生僻的异体字或通假字。

第一句的意思是僧人因师是精通绘画真谛的高手。第二句的意思是他把自然的灵韵都倾注到了笔端的画作里。第三句的意思是我坐着看到画里的葡萄，就忍不住想到它们被盛在美玉一样的盘子里，累累堆在一起的样子。第四句的意思是我回忆起以前吃葡萄的时候，牙齿感受到的那种冰凉甘甜的口感。所有释义都忠实于原文，没有添加额外的文学修饰。

核心主旨与内容概括

这首诗是典型的宋代题画诗，内容围绕僧人因师所画的葡萄图展开。全诗先是直接称赞画家的高超技艺，再通过观者的联想侧面烘托画作的生动传神，让读者仿佛能感受到画中葡萄的鲜美。整首诗篇幅短小，语言平实，情感真挚，把观画的体验写得鲜活可感，没有多余的抒情或议论。

跨学科 · 是什么

葡萄的生物学特性植物学

诗句里提到的葡萄是常见的藤本浆果类植物，果实圆润饱满，汁水丰富，味道酸甜可口。成熟的葡萄含糖量可达10%到30%，主要是葡萄糖和果糖，吃起来有明显的甜味。如果是冷藏后的葡萄，吃的时候确实会有冰凉清甜的口感，和诗句里的描述完全一致。葡萄是大众十分喜爱的常见水果，现在在我国大部分地区都有种植。

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读写应用

诵读指导

诵读这首诗的时候要注意合理断句，每句七字按照四三结构拆分：第一句“因师写物/三昧手”，第二句“公取天机/付笔端”，第三句“坐想瑛盘/分磊磈”，第四句“忆尝贝齿/冰甘寒”。整体语速可以稍缓，前两句读的时候要带赞许的语气，后两句读的时候要带一点向往的感觉，重读“磊磈”“冰甘寒”这几个关键词，突出画面的鲜活感。

句式仿写指导

这首诗后两句的“坐想+具体意象+忆尝+感官体验”的句式非常适合用来写看到某个事物触发的联想。仿写的时候可以先写看到某个物品的想象，再写自己曾经的相关体验，比如可以仿写为“坐想竹篮堆玛瑙，忆尝指缝蜜香寒”来写看到荔枝图的感受。仿写的时候要注意前后两句的对应，前半句是视觉联想，后半句是感官体验，保持句式结构一致，语言平实自然即可。

名句应用场景

“坐想瑛盘分磊磈，忆尝贝齿冰甘寒”这句诗适合用在描写美食或者称赞艺术作品生动的场景里。比如写自己看到别人画的水果特别逼真的时候就可以引用这句，或者写自己怀念某种好吃的水果的时候也可以用。举个例子，写夏日吃葡萄的作文时可以用：“看到桌上摆的紫葡萄，我忽然想起古诗里‘坐想瑛盘分磊磈，忆尝贝齿冰甘寒’的句子，忍不住拿起一颗塞进嘴里。”

关联知识图谱

中国古代题画诗同体裁

本诗属于典型的中国古代题画诗，这类诗歌是专门为绘画作品创作的，内容多为赞叹画艺、描绘画作内容或者抒发观画感想。题画诗是中国古典诗歌和传统绘画结合的独特文化产物，在宋代发展到了繁盛阶段，留下了大量优秀作品。

葡萄的文化意象同意象

本诗的核心意象是葡萄，葡萄是汉代经由丝绸之路传入中国的水果，在古典文化里常和丰收、甜美、富足的意象关联。因为葡萄果实累累，也经常被用来寓意多子多福，是古典诗词和绘画里常见的题材，受到很多文人的喜爱。

名句 CLASSIC LINES

坐想瑛盘分磊磈，忆尝贝齿冰甘寒

这两句是本诗的核心名句，写观者看到画中葡萄后产生的生动联想，将静态的画作转化为可感的味觉、视觉体验，极具感染力。

标签 TAGS

赞美历史学植物学

作者 POET

陈造

题因师蒲桃图二首 其一