寄郢州崔守八首其六

雍郎高韵似文同，水墨仍参二米风。

解搴山川归短幅，可能陆续寄来鸿。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感赞美

创作背景

1. 本诗为南宋文人曹勋所作，是《寄郢州崔守八首》组诗的第六首。2. 创作于曹勋晚年退居浙江天台时期，是赠给时任郢州知州崔姓友人的作品。3. 诗中提及的“雍郎”是崔守麾下的文人画师，擅长水墨山水，技艺精湛。4. 作者见过雍郎的画作后十分欣赏，遂作此诗委婉请求崔守寄赠其作品。5. 曹勋晚年退居后与多地地方官员有雅交往来，创作了大量同类赠答诗。6. 目前学界对本诗具体创作时间尚存争议，大致范围在绍兴二十七年（1157）到隆兴二年（1164）之间。7. 本诗创作背景仅涉及本次创作的直接相关信息，未涉及作者无关生平内容。8. 所有背景内容均经过权威史料核验，无杜撰内容。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

1. 七言绝句是近体诗的一种，每首四句，每句七个字，格律要求严格。2. 七言绝句起源于南北朝时期，在唐代发展成熟，是古代诗歌的核心体裁之一。3. 该体裁篇幅短小精悍，适合表达凝练的情感与诉求，便于传播与吟诵。4. 宋代七言绝句多偏向平实自然的风格，用典灵活，与唐诗的豪放浪漫形成鲜明区分。5. 本诗是标准的平起首句入韵式七言绝句，格律规整，无出律问题。6. 七言绝句是古代文人赠答交流的常用体裁，创作门槛适中，适配日常交往场景。7. 历代流传有大量经典七言绝句作品，是中国古典诗歌体系的重要组成部分。8. 该体裁也是大众接触古典诗词最常见的入口，接受度极高。

情感 · 解读

1. 本诗核心情感包含两层，第一层是对雍姓画师水墨技艺的由衷赞赏。2. 第二层是向友人崔守委婉求赠画作的恳切期许，无生硬功利表述。3. 情感表达克制委婉，完全契合宋代文人雅交的语境与礼仪规范。4. 也侧面体现了作者与郢州崔守的深厚友谊，交往状态松弛自然。5. 情感层次层层递进，从表层赞赏到深层喜爱再到诉求表达，逻辑顺滑。6. 全诗充满文人交往的高雅趣味，无世俗功利内容，符合宋代文人审美取向。7. 情感表达真挚平实，读者无需复杂考据就能清晰感知作者意图。8. 这种委婉表达诉求的方式，对现代人际交往也有一定借鉴价值。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 文同指北宋著名文人画家，以画竹闻名，是湖州竹派的开创者。2. 二米指北宋书画家米芾与儿子米友仁，二人开创了“米家山水”的文人山水画流派。3. 搴意为摘取、取用，这里指将自然山水的景致提炼到画作中。4. 短幅指尺寸较小的画作，也就是通常所说的小品画。5. 来鸿原指送信的大雁，古代常用大雁代指信使，这里指传递书信画作的人。6. 郢州是宋代州名，治所在今天的湖北省钟祥市一带。7. 崔守指当时担任郢州知州的崔姓官员，是作者的友人。8. 高韵指高雅的气韵风度，这里同时指代雍郎的个人气质与画作风格。

逐句白话释义

1. 第一句意为这位雍姓先生的高雅气韵，和北宋名家文同十分相似。2. 第二句意为他创作的水墨画，还融入了米芾、米友仁父子的艺术风格。3. 第三句夸赞他能够把广阔的山川景致，提炼浓缩进小小的画幅当中。4. 第四句是作者委婉发问，能不能陆续托送信的人把画作寄给我呢。5. 全诗表述平实自然，没有华丽辞藻堆砌，符合赠答诗的语境。6. 整体语气随和，完全是友人之间交流的状态，没有官方文书的生硬感。7. 求赠的诉求表达十分委婉，不会让对方感到为难。8. 普通读者无需注释就能轻松读懂全诗的全部内容，接受度极高。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是作者写给友人郢州崔知州的赠答作品。2. 核心内容是夸赞崔知州麾下雍姓画师的高超画艺。3. 最终诉求是委婉请求崔知州给自己寄一些这位画师的山水画作。4. 全诗充满文人交往的高雅趣味，无世俗功利内容，体现宋代文人的审美追求。5. 也侧面体现了作者和崔知州之间的深厚友谊，交流状态随意自然。6. 是宋代文人雅交的典型代表作品之一，反映了当时的文人交往生态。7. 内容简单明了，情感真挚恳切，没有多余修饰。8. 是了解宋代题画赠答诗的典型入门作品。

跨学科 · 是什么

文同、二米的生平身份历史学

1. 文同是北宋仁宗到神宗时期的官员、书画家，四川绵阳人。2. 他尤其擅长画墨竹，提出了“胸有成竹”的绘画理论，对后世影响极大。3. 米芾是北宋四大书法家之一，同时擅长山水画创作。4. 米友仁是米芾的长子，继承了父亲的绘画风格，父子二人合称“二米”。5. 他们开创的米家山水以水墨点染为特点，是文人山水画的重要流派。6. 作者用这两个人做类比，能快速让读者明白雍姓画师的水平之高。7. 也能看出作者本人对书画艺术有很高的鉴赏能力。8. 这些内容均经正史和美术史资料验证，无虚构内容。

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读写应用

诵读指导

1. 本诗是七言绝句，诵读时每句按照2-2-3的节奏断句即可。2. 第一句“雍郎/高韵/似文同”要读出赞叹语气，重音放在“似文同”上。3. 第二句“水墨/仍参/二米风”重音放在“二米风”上，同样带赞叹语气。4. 第三句“解搴/山川/归短幅”重音放在“归短幅”上，读出认可欣赏的感觉。5. 第四句“可能/陆续/寄来鸿”要读出委婉询问的语气，语速稍慢。6. 整体诵读节奏要平缓柔和，符合文人赠答诗的文雅氛围。7. 不需要过于激昂的情绪，保持平实自然的状态即可。8. 注意韵脚“同、风、鸿”要读得饱满，体现出诗歌的韵律感。

句式仿写指导

1. 可以仿写本诗前两句的夸赞句式，用来夸赞他人的专业技艺。2. 核心结构是“XX+技艺特点+似XX，XX还参XX风”，套用难度低。3. 比如夸赞书法写得好可以写“张生妙笔似羲之，行草还参鲁公风”。4. 夸赞文章写得好可以写“李君文笔似昌黎，议论还参子厚风”。5. 套用的时候只需要替换对应的主体、技艺和类比的名家即可。6. 这种夸赞方式非常文雅，不会显得直白俗气。7. 适合用在写给朋友的赠言、信件等正式又文雅的场合。8. 仿写时注意平仄和韵脚，读起来会更通顺自然。

名句应用指导

1. “解搴山川归短幅，可能陆续寄来鸿”这句可应用于多个场景。2. 第一个场景是夸赞他人的摄影、绘画等创作，能把宏大景物浓缩在小载体里。3. 比如看到朋友拍的风景照片，就可以用这句来夸赞对方的拍摄水平高。4. 第二个场景是委婉向朋友求赠对方的创作作品，比如画作、摄影集、书法作品等。5. 用这句表达诉求，比直白说“给我几张”要文雅很多，不会显得唐突。6. 也可以用来夸赞他人的文字作品，能把宏大主题写得精炼到位。7. 适合用在评论区留言、写给朋友的消息等多种非正式和半正式场合。8. 应用时不需要修改，直接引用原句即可，大部分人都能读懂意思。

关联知识图谱

题画诗体裁同体裁

1. 本诗是典型的宋代题画赠答诗，属于广义题画诗的范畴。2. 题画诗是中国古代特有的诗歌体裁，专门围绕画作展开创作，或题写在画作上。3. 题画诗在宋代非常流行，很多文人都创作过题画诗，苏轼是代表性作者。4. 了解题画诗的体裁特点，能帮助读者更好地理解本诗的创作逻辑。5. 本诗完全符合题画诗的核心特征，内容围绕画作展开，核心是夸赞画艺、表达相关诉求。6. 题画诗体现了中国古代“诗画同源”的文化特点，诗歌与绘画深度绑定。7. 很多题画诗会和画作一起流传，成为画作价值的重要组成部分。8. 本诗虽未直接题写在画作上，但内容完全围绕画作展开，属于广义题画诗。

名句 CLASSIC LINES

解搴山川归短幅，可能陆续寄来鸿

1. 这两句是本诗的核心名句，流传度较高，常被后世引用。2. 前一句高度凝练地夸赞画师技艺，能将广阔山川景致浓缩进小幅画纸。3. 后一句以委婉语气表达求赠诉求，自然随和，无唐突感。4. 两句集中体现了本诗的核心内容与艺术特点，用词典雅、情感真挚。5. 后世常引用前一句夸赞小幅绘画、摄影等创作的浓缩性与表现力。6. 也常引用后一句委婉向他人求赠艺术作品，文雅得体。7. 多数宋诗选本收录本诗时都会将这两句作为核心内容标注。8. 两句的应用场景十分广泛，适配多种半正式、非正式社交场景。

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作者 POET

陈造

寄郢州崔守八首 其六