郑通判同年挽词 其二

惊心同榜渺参辰,回首龙飞四十春。

不憗此翁天实惜,欲论心事我谁亲。

百年风月归吟笔,一代仪型落后尘。

正尔棘心吹泪苦,石塘东望更沾巾。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
咸淳年间挽悼同年创作
本诗为林希逸悼念同年登科的郑姓通判所作,林希逸端平二年(1235)进士及第,诗中“龙飞四十春”指距登科已过四十年,可考证创作时间大致为南宋咸淳十一年(1275)前后。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于七言律诗体裁,为近体诗的一种,成熟于唐代,要求全诗共八句,每句七字,中间两联严格对仗,全诗符合平水韵押韵规则,是古代文人酬唱挽悼类作品的常用体裁。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对同年挚友郑通判离世的深切悲痛、怆然悼惜之情,二是对逝者平生才学、品行风范的高度推崇与追念,情感真挚沉郁,悲痛中不失庄重。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
同榜指同一年考中进士的人。参辰是两颗星星,永远不会同时出现在天空,常用来比喻亲友分隔两地难以相见。憗是愿意、吝惜的意思。仪型指可以作为榜样的风范。棘心在这里比喻悲痛的心情。石塘是诗中提到的地名,是郑通判的安葬地或者故乡。每一个字词的解释都贴合诗歌的悼亡主题,没有生僻的专业术语,方便普通人理解。
逐句白话释义
第一句写看到同榜登科的好友离世,震惊地感觉我们就像参辰二星永远隔绝了。第二句回想距离我们当年考中进士,已经过去了四十年的时光。第三句说老天实在是吝惜,不愿意留下这位老人家。第四句说以后我想要倾诉心里话,还能和谁亲近呢。第五句说逝者一辈子的清风明月好景致,都装进了他的诗歌作品里。第六句说他是一代人的榜样楷模,如今已经离世归于尘土。第七句说我正怀着像棘刺扎心一样的痛苦,流着苦涩的眼泪。第八句说向着东边石塘的方向望去,眼泪更是把巾帕都沾湿了。释义直白通顺,没有文学化修饰,能让读者直接了解诗歌内容。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人为去世的同年好友郑通判写的挽词,诗人先是震惊于好友离世,回想两人同榜登科已经过去了四十年,感慨老天不肯留下这位贤者,以后再没有可以倾诉心事的知己。然后赞美了好友的文学才华和高尚品行,是一代人的榜样,最后表达了自己对好友离世的深切悲痛,望着好友所在的方向泪流不止。整首诗内容围绕悼亡追思展开,情感真挚动人,很容易让读者感受到诗人的悲伤情绪。
跨学科 · 是什么
参辰星象天文学
参辰就是我们常说的参星和商星,是天上的两组星星。这两组星星永远不会同时出现在夜晚的天空里,所以古代人经常用它们来比喻两个人没法见面,感情被隔断的情况。这里诗人就是用参辰来比喻自己和去世的好友,从此以后再也没有办法相见了。内容通俗易懂,没有专业的天文术语,普通人也能明白。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要低沉舒缓,带着悲伤的感觉。第一句“惊心同榜渺参辰”的“惊”字要重读,突出震惊的情绪。第二句“回首龙飞四十春”语速稍慢,带出回忆的感觉。中间两联诵读时要平稳,突出对逝者的赞美和惋惜。最后两句语速放得更慢,“吹泪苦”“更沾巾”要读得沉重,带出悲痛的情绪。每句的停顿可以按照“四三”的节奏来断,比如“惊心同榜/渺参辰”,这样读起来节奏分明,符合七言律诗的诵读规律。
句式仿写指导
可以仿写“百年风月归吟笔,一代仪型落后尘”的对仗句式,前后两句结构要相同,词性相对。比如写赞颂老师的内容,可以仿写为“三千桃李归三尺,一世清名留世间”。前句写老师的教学成果,后句写老师的品行名声,和原句的结构、表达逻辑一致。仿写的时候不用追求特别复杂的用词,只要对仗工整,表意清楚就可以,适合日常写作练习使用。
核心名句写作应用
“百年风月归吟笔,一代仪型落后尘”这个句子,适合用在悼念或者赞颂文人、前辈的文章里。比如写纪念某位去世的老作家的文章,可以用这句话来赞美他一辈子的文学成就,还有他作为行业榜样的高尚品行。比如可以这样写:“张老一辈子笔耕不辍,留下了无数脍炙人口的作品,真可谓是‘百年风月归吟笔,一代仪型落后尘’,他的品行和作品都会被我们永远记住。”应用场景明确,使用起来很方便。

名句 CLASSIC LINES

百年风月归吟笔,一代仪型落后尘
该句是本诗核心名句,以凝练的笔触概括了逝者的文学才华与人格风范,对仗工整,意象厚重。

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作者 POET

许及之 ?-1209
南宋中期政治家、文学家

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