蕃中荅退浑词二首 一

退浑儿,退浑儿,朔风长在气何衰。

万群铁马从奴虏,强弱由人莫叹时。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古诗
情感勉励
创作背景
出使吐蕃时劝勉退浑部众
本诗作于唐贞元二十年(公元804年),作者当时以侍御史身份担任入吐蕃副使出使蕃地。创作动因是诗人见到被吐蕃征服奴役的吐谷浑(当地称退浑)部众士气低落,因而创作此词回应劝勉,为同题组诗的第一首。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于杂言古诗体裁,是古体诗的分支品类。其句式长短自由穿插,无近体诗严格的平仄、对仗、押韵限制。这种体裁发源于汉乐府民歌,极适合抒发直白恳切的情感,唐代现实主义诗人多有创作实践。
情感 · 解读
本诗核心情感为对被奴役的退浑部众的恳切劝勉,批判消极认命的消沉心态,肯定人的主观能动性,传递出强弱处境可以靠人力改变的积极价值导向,情感刚健质朴,富有感召力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,退浑是唐代对吐谷浑的俗称,吐谷浑是古代西北游牧部族。第二,朔风指的是从北方吹来的寒风,常用来指代严酷的生存环境。第三,奴虏指被征服后沦为奴隶的部众。第四,叹时指抱怨时运不济、命运不公。这些字词都是唐代口语化表达,直白易懂。
逐句白话释义
开头两句反复呼喊退浑的儿郎们,拉近和抒情对象的距离。第三句是说凛冽的北风常年都在刮,你们的士气怎么就如此衰颓呢?第四句说你们曾经有上万匹铁马组成的精锐部队,现在却都沦为了别人的奴隶。第五句直接点明道理,强弱是由人自己决定的,不要一味哀叹时运不好。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人出使吐蕃期间,见到原本强大的退浑部众被吐蕃奴役后意志消沉的状态,专门创作的劝勉作品。全诗语言直白质朴,没有多余的修饰,核心就是告诉退浑部众不要消极认命,要靠自己的努力改变被奴役的处境,传递出积极向上的价值导向。
跨学科 · 是什么
退浑部族历史历史学
退浑也就是吐谷浑,原本是辽东鲜卑慕容部的分支。西晋时期,吐谷浑部族西迁到现在的青海、甘肃南部一带定居,建立了独立的游牧政权。唐代前期吐谷浑和唐朝往来密切,后来被新兴的吐蕃政权征服,部众大多沦为吐蕃的奴役对象,这就是诗中描写的历史背景。
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读写应用
基础诵读指导
诵读开头两句“退浑儿,退浑儿”的时候,要放慢语速,重读每一个字,传递出恳切呼告的语气。读第三句“朔风长在气何衰”的时候,语气要带一点反问的疑惑感,语调微微上扬。读最后一句“强弱由人莫叹时”的时候,语气要坚定有力,语速稍慢,突出核心主旨,让听众感受到其中的力量。
基础句式仿写指导
这首诗采用了“反复呼告+现象反问+事实铺垫+主旨点明”的结构,仿写的时候可以参考这个结构。比如写给沉迷游戏的同学可以写:“少年郎,少年郎,青春正好志何丧。大好光阴付游戏,前路由己莫彷徨。”仿写的时候要注意呼告对象明确,主旨清晰,语言尽量质朴直白,不要堆砌华丽的辞藻。
名句日常写作应用
核心名句“强弱由人莫叹时”适合用在励志类、成长类主题的日常写作中。比如写自己面对学习困难的作文时,可以写:“面对数学成绩迟迟无法提升的困境,我想起古人说的‘强弱由人莫叹时’,不再抱怨题目太难,而是主动找老师请教方法,终于在半个学期后取得了明显的进步。”应用的时候要结合具体的场景,不要生硬堆砌。
关联知识图谱
孟郊《劝学》同主题
孟郊《劝学》中“击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然”的内容,和本诗核心主旨高度一致,都强调人的主观能动性,反对消极等待命运安排,二者都是中国古代劝勉类诗歌的经典作品。

名句 CLASSIC LINES

强弱由人莫叹时
本诗核心名句为“强弱由人莫叹时”,直白点明事在人为的核心主旨,语言刚健有力,无多余修饰。该名句常被后世用来劝勉人不要抱怨环境、要靠自身努力改变处境,具有跨越时代的精神感召力。

标签 TAGS

作者 POET

吕温 771/772—811
唐代诗人、官员

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