语文核心知识
重点字词注释
曳裾:代指在朝廷中担任官职,语出汉代典籍,指拖着衣襟出入权贵府邸。把麾:代指担任地方州府的长官,麾是古代官员出行时的仪仗旌旗。惄如饥:形容思念的心情非常迫切,就像饥饿想要吃饭一样。光可鉴:形容人的品行光明磊落,光彩可以照见人影。谋食:此处指为了治理地方、履行职责而赴任。衡湘:指衡山和湘江流域的区域,也就是今天的湖南中南部一带。春信:指春天到来的讯息。南枝:指向阳朝南生长的梅树枝条。
逐句白话释义
第一句:我们两个人在朝廷里做官的时间并没有重合在一起。第二句:如今你为了治理地方来到衡湘一带,担任衡州的地方长官。第三句:一见面我们就消除了所有的隔阂,你品行光明磊落,光彩都能照见人影。第四句:分别的这十年里,我对你的思念非常迫切,就像饥饿时想要吃饭一样。第五句:有能力匡扶当前的世道、挽救时局的人,除了你还有谁可以胜任呢。第六句:你说话从来不肯刻意追求惊人的效果,有时这种直率反而会给自己招来危险。第七句:夜里下的大雪把整座山都覆盖住了,江面也快要结冰了。第八句:可是春天到来的讯息,依然藏在向阳朝南的梅树枝条上。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋理学家张栻写给友人刘子澄的和答诗,全诗围绕两人的交往情谊展开,先是回顾了两人的经历和久别重逢的喜悦,然后表达了对友人才德的由衷赞许,以及两人对当时时局艰难的共同忧虑,最后通过描写寒冬中梅枝孕春的景象,抒发了两人即使身处逆境,也依然坚守道义、相信未来充满希望的坚定信念,整体情感真挚,格局开阔,充满了积极向上的力量。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是七言律诗,诵读时要按照223的节奏来断句,比如“曳裾/朝路/不同时,谋食/衡湘/亦把麾”。每一句的重音要放在关键词上,第一句重音放在“不同时”,第二句重音放在“把麾”,第三句重音放在“光可鉴”,第四句重音放在“惄如饥”,第五句重音放在“谁可”,第六句重音放在“自危”,第七句重音放在“埋山”“欲冻”,第八句重音放在“依然”“南枝”。诵读的语气前六句要平缓深沉,带着思念和赞许的感觉,最后两句要读得坚定有力,带着昂扬乐观的情绪。诵读时语速不要太快,每一句之间可以稍作停顿,整体节奏要沉稳舒展。
基础句式仿写指导
可以模仿这首诗尾联的转折句式来进行仿写,句式结构为“[极端场景描述],依然[美好事物/希望]在[具体载体]”。仿写时要注意前后句的对比关系,前一句尽量渲染场景的艰难严酷,后一句突出希望的存在,形成强烈的反差效果。比如描写自然灾害中的希望,可以写“暴雨倾盆路欲断,依然炊烟在村头”;描写学习遇到困难时的状态,可以写“题似山海心欲倦,依然亮光在笔端”;描写疫情中的情景,可以写“寒雾封城街欲静,依然暖意在人心”。仿写时语言要尽量凝练,符合七言诗句的节奏特点,不需要严格押韵,只要句式结构对应即可。
核心名句日常写作应用
"夜雪埋山江欲冻,依然春信在南枝"这句诗非常适合用在表达逆境坚守、心怀希望主题的写作中。比如写自己遇到学习上的挫折时,可以引用这句诗来表达自己不会放弃,相信努力之后一定会有收获的心情。比如写身边的人在困难中坚守岗位的事迹时,可以引用这句诗来赞美他们的坚守和奉献精神。比如写城市经历疫情、自然灾害等困难时期的文章中,可以引用这句诗来表达全体市民共同抗疫、共渡难关的坚定信念。引用时可以直接放在段落的开头或者结尾,用来引出观点或者升华主旨,不需要额外解释,读者就能明白其中的含义。