赠刘中都

吾登泰山上,下视何纷纷。

彼角而走者,孰为麟与麏。

彼茁而生者,孰为萧与芸。

伯乐不复出,驽骥终同群。

卞和不再生,珉玉将谁分。

吁哉刘中都,高标凌浮云。

诸侯不荐士,外府不策勋。

冉冉趋黄绶,勤劳徒尔云。

我愧势力小,不能叫吾君。

勿改芳兰性,林深须自薰。

勿隠冲鹤声,天高当自闻。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感勉励 · 怀才不遇 · 愤懑
创作背景
金末元初士人阶层困境
本诗作于金末元初蒙古政权统治北方时期,当时科举制度长期停废,汉族士人晋升渠道被严重挤压,友人刘中都满腹才学却仅被授予低级官吏职位,难以施展抱负,作者麻革有感于此创作本诗赠予友人,抒发对时局的不满与对友人的期许。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古体诗体裁,起源于汉代,不要求严格平仄对仗,押韵灵活,句式长度统一为五字,是古代士人抒怀言志的常用体裁,历代都有大量经典作品传世,在古典诗歌体系中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层,第一层是对金元易代之际人才选拔制度不公的批判与愤懑,第二层是对友人刘中都有才学却屈居低位的同情与惋惜,第三层是对友人坚守高洁品格、终能突破困境的勉励与期许,情感真挚厚重,具有较强的感染力。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
麟指古代传说中的瑞兽麒麟,麏指獐子,是普通的兽类。萧指青蒿,是带有异味的恶草,芸指芸香草,是有香气的香草。驽指跑得慢的劣马,骥指千里马,代指人才。珉指像玉的劣质石头,黄绶指古代低级官吏系印的黄色丝带,代指低级官职。大家可以通过这些字词的指代义,更清楚理解诗歌的内容。
逐句白话释义
我登上泰山的山顶,向下望去只觉得世间万物纷乱繁杂。那些长着角奔跑的兽类,谁能分得清哪个是麒麟哪个是獐子。那些茁壮生长的植物,谁能分得清哪个是恶草哪个是香草。伯乐已经不再出现了,劣马和千里马终究会混在同一个群体里。卞和也不再降生了,劣石和美玉又能让谁来分辨。可叹啊刘中都,你的品格高洁得就像直逼云霄的山峰。诸侯们不举荐贤士,朝廷也不记录人的功绩。你慢慢去做那低级的小官,所有的勤劳辛苦都只是白费。我惭愧自己势力太小,没办法向皇帝举荐你。你不要改变自己如芳兰一般的品性,树林再深也要自己散发香气。你不要隐藏仙鹤一样清越的鸣声,天再高也终究会被人听到。这些释义没有额外的文学修饰,完全贴合诗句的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人麻革写给友人刘中都的赠诗,诗人先以登泰山所见的兽类难辨、草木难分起兴,感叹当时没有能识别贤才的人,导致人才被埋没。接着他夸赞了友人高洁的品格,同情友人有才却只能做低级官吏的遭遇,最后他劝勉友人不要改变自己的高洁品性,不要隐藏自己的才华,总有一天会被人赏识。全诗内容直白易懂,情感非常真挚,能让读者感受到诗人对友人的深厚情谊。
跨学科 · 是什么
泰山地理属性地理学
诗句中提到的泰山是我国五岳中的东岳,位于山东省泰安市境内,海拔约1532.7米,是我国东部地区相对高度较高的山脉之一,自古以来就被视为名山,很多文人都曾登临泰山留下诗作。大家现在去泰山游玩,也能看到很多古代文人留下的石刻遗迹。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,前六句可以用稍显迷茫、沉重的语气,语速稍慢,每句后稍微停顿。“伯乐不复出”到“珉玉将谁分”两句要读出愤懑的语气,加重重读。“吁哉刘中都”到“勤劳徒尔云”要读出叹息、同情的语气。最后四句勉励的话,语气要变得坚定有力,语速稍快,读出昂扬的感觉。大家可以按照这个节奏多练习几次,就能读出诗歌的情感。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗中“勿改芳兰性,林深须自薰。勿隠冲鹤声,天高当自闻”的句式,以两种不同的事物为喻,表达劝勉的主题。比如可以写“勿改青松性,风疾须自挺。勿隐宝剑光,尘厚当自明”,仿写的时候要注意前后两句的对仗,喻体要和要表达的品格相符合。大家可以多尝试几个不同的喻体,就能写出不错的仿写句子。
名句写作应用
本诗的核心名句可以用在关于坚守本心、逆境成长、坚持自我等主题的写作中。比如写自己遇到别人的质疑想要放弃的时候,就可以写“古人云‘勿改芳兰性,林深须自薰。勿隠冲鹤声,天高当自闻’,只要我坚持自己的选择,不断提升自己,总有一天会得到大家的认可”。大家平时写作文的时候遇到相关主题,都可以灵活引用这句诗,能给作文增色不少。
关联知识图谱
《马说》(韩愈)同主题
韩愈的《马说》同样以伯乐和千里马为喻,批判统治者不能识别贤才,导致人才被埋没的社会现状,和本诗的核心主题高度契合,都是古代文人关于人才选拔不公的经典表达。大家读过《马说》之后再读本诗,能更好理解诗人的情感。

名句 CLASSIC LINES

勿改芳兰性,林深须自薰。勿隠冲鹤声,天高当自闻
这两句是本诗核心名句,以芳兰、冲鹤为喻,劝勉人无论处于何种困境都要坚守高洁品格,不要埋没自身才华。

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作者 POET

石介 1005年-1045年
北宋理学先驱、文学家、教育家、官员

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